第29課 詩詞五首
第29課 詩詞五首【教學目標】
1.知識目標：會讀會寫生字。熟讀成誦。
2.能力目標：體會詩句的感情，有感情地讀詩。學習借景抒情的表達手段。體會詩歌的特點。培養學生初步鑒賞唐宋詩詞的能力。
3.情感態度與價值觀：體會古詩中告訴我們的惜時的道理，激發努力學習做事的情感。體會詩人感情和志向。
【教學要點】
重點：引導學生體會詩歌表達的思想感情。 理解并背誦詩歌。
難點：學習借景抒情的表達手段。體會詩歌的特點。培養學生初步鑒賞唐宋詩詞的能力。
【教學設想】
⑴朗讀法：朗讀全詩，讀出自己的感受和體會，讀出重音節奏。
⑵領悟法：對自己感興趣的詞或詩句做深入研究，仔細體會。
【教學步驟】
五課時
第一課時
【教學要點】
學習《長歌行》
【導入新課】
同學們，中國是詩的國度。中國的古文學源遠流長，豐富多彩。而中國詩歌就像一朵馨香獨具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學習古詩，能使我們領略古代詩人豪放、婉約的藝術風格，更能使我們領略詩中描繪的雄壯、優美的意境。
【新課探究】
一、解題。
漢樂府 “樂府”原是古代掌管音樂的官署。樂府本是漢武帝時開始設立的一個掌管音樂的官署，其職能是掌管宮廷所用音樂，兼采民間歌謠和樂曲。魏晉以后，將漢代樂府機關所搜集演唱的詩歌，統統稱為樂府詩或“樂府”。今存兩漢樂府中的民歌僅四十多首，它們多出自于下層人民群眾之口，反映了當時某些社會矛盾，有較高的認識價值；同時，其風格直樸率真，不事雕琢，頗具獨特的審美意趣。今天一起學習《長歌行》。此詩選自漢樂府，長歌行：漢樂府曲調名。
二、朗讀與意思理解
長歌行 《樂府詩集》
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。�？智锕澲粒瑹j黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
1.請同學們各自放聲讀 一讀。把字音讀準，句子讀通順。
2.請同學們默讀，或根據注釋，或查字典，弄明白每句話的意思。
3.請你和同桌議議這些字句的意思。這首詩寫了什么？你感受最深的是什么？（讀懂）
4.請你把詩句與意思連起來。
百川東到海 （1）什么時候才能再回來呢？時間也是這樣一去不回�。�
何時復西歸？ �。�2）條條江河向東奔去，流入大海。
少壯不努力， �。�3）如果年青的時候不努力。
老大徒傷悲。 �。�4）到年老時，再傷心后悔也來不及了。
5.詮釋意思
園中的葵花綠油油的無比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待陽光。溫暖的春天雨露滋潤陽光照，世上的萬物欣欣向榮多輝煌。常常擔心寒秋季節將要來到，到那時花卉草木都衰敗枯黃。時光流逝像萬條江河流東海，什么時候呀它會在向西流淌？年輕時不珍惜時間努力向上，年老力衰只能白白悔恨悲傷。
三、鑒賞
這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復回打比方，說明光陰如流水，一去不再回。最后勸導人們，要珍惜青春年華，發憤努力，不要等老了再后悔。
這首詩借物言理，詩的前四句，向我們描繪了一幅明媚的春景，園子里綠油油的葵菜上還帶著露水，朝陽升起之后，曬干了露水，葵菜又沐浴在一片陽光中。世上的萬物都在春天受到大自然雨露的恩惠，煥發出無比的光彩。