《紀念白求恩》教案2
第一層(從開頭至“至少不能算一個純粹的共產黨員”)：從正面介紹白求恩的這種精神。
第二層(從“從前線回來的人”至“無不為之感動”)：從側面烘托白求恩的這種精神。
第三層：作者再次號召大家向白求思同志學習。
2.白求恩同志共產主義精神的第三個方面是什么?為什么這一部分內容寫得少?
明確：第三個方面是：對技術精益求精的精神。白求恩大夫是個杰出的醫生，他醫療技術的高超是解放區軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作多的論述。
3.作者在贊揚白求恩同志共產主義精神的第二、第三個方面時，用了怎樣的論證方法?這樣寫有什么好處?
讓學生設計表格，通過填表來掌握對比的具體運用；通過揣摩，領會對比的作用。
對工作 對同志對人民 對技術
白求恩同志 對工作極端的負責任 極端的熱忱 精益求精
不少的人
不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給
己打算，然后再替別人打算。出了一點
力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家
不知道。
不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。
鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷。
對比方法的好處是，突出了白求恩同志崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向。從而有力地證明和闡述了論點。
三、繼續學習第四部分
1.學生朗讀第四段，找出自己喜歡的句子，并加以評析。
學生討論、交流。
明確：
(1)“我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。”
(“只”表達了一種遺憾之情。“后來他給我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產黨及其領袖那種傾心的熱愛和忠誠。)
(2)“對于他的死，我是很悲痛的。”
(“是”在這里有強調作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。)
(3)“一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高堂的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”
(“高尚”指人格，“純粹”指品質，“有道德”指修養，“脫離低級趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長，組成排比形式，氣勢越發磅礴。)
2.學生當堂背誦最后一段。
四、小結
縱觀全文，結構上采用了總一分一總的形式。文章概述白求恩不遠萬里來到中國的不尋常經歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術精益求精的共產主義精神，并號召每一個共產黨員學習他的這種精神。