列夫托爾斯泰 教學設計
（3）課后習題第1題 四、課堂小結五、布置作業模仿課文的描寫方法，傳神表現你最熟悉的一個人的外貌。學生自讀后完成練習。學生自由誦讀，勾畫相關語段。反復朗讀，揣摩作品中描繪的托爾斯泰的獨特的形貌特征。學生邊聽邊仔細揣摩描寫托爾斯泰眼睛語句的含義。合作研討學生研討后回答
板書設計
4 列夫·托爾斯泰茨威格 多毛、須發濃密欲 外貌特征 面部 田野村夫的臉孔 崇揚 （平庸甚至丑陋） 憂郁、消沉 敬先 普通大眾 贊抑 非同尋常的眼睛 犀利的目光 美（敏察、深刻） 蘊含豐富情感
教學后記：
一、教材分析1、教材簡析：本文是奧地利著名小說家、傳記作家。茨斯蒂芬·茨威格（1881～1942）為俄國大文豪列夫？托爾斯泰描畫的一幅“肖像畫”，作者不僅為我們展示了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。...
【教學目標】1、知識目標：⑴掌握本文創作的特點，把握作者描繪的列夫·托爾斯泰眼睛的特點；⑵分析本文的重點語句，體會文中所蘊含的思想感情。2、能力目標：富有感情的朗讀理解課文的內容，把握作者的創作情感。...
【教學目的】1、學習文中細致的肖像描寫。 2、體會文章涉及深廣的人文背景。 【教學重點】對托爾斯泰進行肖像描寫。 【教學難點】托爾斯泰的思想變化和人生追求。 【教學設想】1、安排一課時。2、方法：自讀、研討。...
【教學目的】1、學習文中細致的肖像描寫。 2、體會文章涉及深廣的人文背景。 【教學重點、難點】 1、對托爾斯泰進行肖像描寫。 2、托爾斯泰的思想變化和人生追求。 【教學時數】2課時。...
【創意說明】采用板塊式教學──通讀課文，理清文章脈絡；激情誦讀，體會語言情感；細心研讀，感悟文本；遷移拓展，摹寫賽寫�！窘虒W步驟】一、導入請學生介紹列夫·托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫·托爾斯泰是19世紀俄國的偉大...
【教學目標】1、知識目標：⑴積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠惶誠恐”等詞語。⑵收集整理托爾斯泰和茨威格的資料。2、能力目標：⑴揣摩語言，學習課文運用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法。...
【教學目的】1、學習文中細致的肖像描寫。 2、體會文章涉及深廣的人文背景。 【教學重點、難點】 1、對托爾斯泰進行肖像描寫。 2、托爾斯泰的思想變化和人生追求。 【教學時數】2課時。...
【創意說明】采用板塊式教學──通讀課文，理清文章脈絡；激誦讀，體會語言情感；細心研讀，感悟文本；遷移拓展，摹寫賽寫�！窘虒W步驟】一、導入請學生介紹列夫托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫托爾斯泰是19世紀俄國的偉大作家，...
【教學目標】1、加強誦讀，積累豐富的詞語與富有表現力的句子；2、理解外貌描寫對表現人物形象的作用；3、強化語言品味，了解托爾斯泰深邃的精神世界。...
【教學目標】1、識記重點字詞，有感情地朗讀課文，感知文章內容。2、品味作品富有表現力的語言，揣摩關鍵語句的含義。3、體會肖像描寫的作用。4、了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求。...
一、教材分析1、教材簡析：本文是奧地利著名小說家、傳記作家。茨斯蒂芬·茨威格（1881～1942）為俄國大文豪列夫？托爾斯泰描畫的一幅“肖像畫”，作者不僅為我們展示了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。...
【創意說明】采用板塊式教學──通讀課文，理清文章脈絡；激情誦讀，體會語言情感；細心研讀，感悟文本；遷移拓展，摹寫賽寫�！窘虒W步驟】一、導入請學生介紹列夫·托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫·托爾斯泰是19世紀俄國的偉大...
第一課時〖教學目標〗1、識記重點字詞，有感情的朗讀課文，感知課文內容；2、體會肖像描寫的作用；3、了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求�！冀虒W重點〗 體會肖像描寫的作用�！冀虒W難點〗 體會肖像描寫的作用。...
【教學目標】1、知識目標：⑴掌握本文創作的特點，把握作者描繪的列夫·托爾斯泰眼睛的特點；⑵分析本文的重點語句，體會文中所蘊含的思想感情。2、能力目標：富有感情的朗讀理解課文的內容，把握作者的創作情感。...
【教學目的】1、學習文中細致的肖像描寫。 2、體會文章涉及深廣的人文背景。 【教學重點】對托爾斯泰進行肖像描寫。 【教學難點】托爾斯泰的思想變化和人生追求。 【教學設想】1、安排一課時。2、方法：自讀、研討。...