《列夫.托爾斯泰》教學設計
四、拓展訓練
教師向學生推薦羅曼•羅蘭《名人傳》一書，讓學生更多地了解托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，理解偉人艱苦奮斗的精神。
五、小結
本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨立成篇的一節。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學習這篇課文，我們猶如與兩位大師對話交談，悉心品味，自然能體會到文中豐富而深厚的人文內涵。
六、布置作業
1、研討與練習二。
2、選用課時作業優化設計。
《列夫.托爾斯泰》教學設計
一、教材分析1、教材簡析：本文是奧地利著名小說家、傳記作家。茨斯蒂芬·茨威格（1881～1942）為俄國大文豪列夫？托爾斯泰描畫的一幅“肖像畫”，作者不僅為我們展示了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。...
【教學目標】1、知識目標：⑴掌握本文創作的特點，把握作者描繪的列夫·托爾斯泰眼睛的特點；⑵分析本文的重點語句，體會文中所蘊含的思想感情。2、能力目標：富有感情的朗讀理解課文的內容，把握作者的創作情感。...
【教學目的】1、學習文中細致的肖像描寫。 2、體會文章涉及深廣的人文背景。 【教學重點】對托爾斯泰進行肖像描寫。 【教學難點】托爾斯泰的思想變化和人生追求。 【教學設想】1、安排一課時。2、方法：自讀、研討。...
【教學目的】1、學習文中細致的肖像描寫。 2、體會文章涉及深廣的人文背景。 【教學重點、難點】 1、對托爾斯泰進行肖像描寫。 2、托爾斯泰的思想變化和人生追求。 【教學時數】2課時。...
【創意說明】采用板塊式教學──通讀課文，理清文章脈絡；激情誦讀，體會語言情感；細心研讀，感悟文本；遷移拓展，摹寫賽寫。【教學步驟】一、導入請學生介紹列夫·托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫·托爾斯泰是19世紀俄國的偉大...
【教學目標】1、知識目標：⑴積累文中“軒昂、器宇、犀利、郁郁寡歡、正襟危坐、誠惶誠恐”等詞語。⑵收集整理托爾斯泰和茨威格的資料。2、能力目標：⑴揣摩語言，學習課文運用神奇的夸張和連珠的妙喻描寫形貌的手法。...
教學內容 《列夫·托爾斯泰》教學設計人教學目標1.了解列夫·托爾斯泰的生平和人生追求及其精神境界。 2.感知課文對列夫·托爾斯泰的獨到細致的刻畫，體會作者的崇敬、贊美之情。...
【創意說明】采用板塊式教學──通讀課文，理清文章脈絡；激誦讀，體會語言情感；細心研讀，感悟文本；遷移拓展，摹寫賽寫�！窘虒W步驟】一、導入請學生介紹列夫托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫托爾斯泰是19世紀俄國的偉大作家，...
【教學目標】1、加強誦讀，積累豐富的詞語與富有表現力的句子；2、理解外貌描寫對表現人物形象的作用；3、強化語言品味，了解托爾斯泰深邃的精神世界。...
【教學目標】1、識記重點字詞，有感情地朗讀課文，感知文章內容。2、品味作品富有表現力的語言，揣摩關鍵語句的含義。3、體會肖像描寫的作用。4、了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求。...
一、教材分析1、教材簡析：本文是奧地利著名小說家、傳記作家。茨斯蒂芬·茨威格（1881～1942）為俄國大文豪列夫？托爾斯泰描畫的一幅“肖像畫”，作者不僅為我們展示了托爾斯泰獨特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。...
【創意說明】采用板塊式教學──通讀課文，理清文章脈絡；激情誦讀，體會語言情感；細心研讀，感悟文本；遷移拓展，摹寫賽寫�！窘虒W步驟】一、導入請學生介紹列夫·托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）列夫·托爾斯泰是19世紀俄國的偉大...
第一課時〖教學目標〗1、識記重點字詞，有感情的朗讀課文，感知課文內容；2、體會肖像描寫的作用；3、了解托爾斯泰豐富而深厚的精神世界和人生追求�！冀虒W重點〗 體會肖像描寫的作用。〖教學難點〗 體會肖像描寫的作用。...
【教學目標】1、知識目標：⑴掌握本文創作的特點，把握作者描繪的列夫·托爾斯泰眼睛的特點；⑵分析本文的重點語句，體會文中所蘊含的思想感情。2、能力目標：富有感情的朗讀理解課文的內容，把握作者的創作情感。...
【教學目的】1、學習文中細致的肖像描寫。 2、體會文章涉及深廣的人文背景。 【教學重點】對托爾斯泰進行肖像描寫。 【教學難點】托爾斯泰的思想變化和人生追求。 【教學設想】1、安排一課時。2、方法：自讀、研討。...