第8課 一個(gè)價(jià)值一千億元的名字

第8課 一個(gè)價(jià)值一千億元的名字
教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)對(duì)話訪談的方式；師生用對(duì)話的方式解讀文本。
2.學(xué)會(huì)利用不同媒介查找與課文相關(guān)的信息；多角度、微觀地了解一個(gè)人。
3.樹立報(bào)效祖國(guó)、甘于奉獻(xiàn)的正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)說(shuō)明
本文是一篇人物訪談，學(xué)生平時(shí)接觸較少，所以要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)訪談的特點(diǎn)。此外，在物欲橫流的今天，如何能不為金錢所動(dòng)，保持自己的理想，堅(jiān)持做人的操守，是我們學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該思考的。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、新課導(dǎo)入。
1.播放楊瀾采訪袁隆平的視頻資料，學(xué)生直觀體會(huì)對(duì)話訪談的特點(diǎn)。
2.學(xué)生介紹袁隆平的生平、成就，教師小結(jié)。
二、整體感知。
1.一千億是個(gè)什么概念？袁隆平的名字為什么會(huì)值一千億？
2.你從袁隆平的談話中感受到他是怎樣的一個(gè)人？在中國(guó)歷史上還有沒(méi)有這樣的人物？試舉一例。
3.你還知道哪些關(guān)于袁隆平的事情，說(shuō)給同學(xué)們聽聽。
三、對(duì)話探究。
1.楊瀾的采訪重點(diǎn)集中在哪兩個(gè)方面？
示例：巨大貢獻(xiàn)和奮斗歷程。
2.袁隆平有哪些巨大貢獻(xiàn)？他是怎樣看待自己的榮譽(yù)的？
3.你從袁隆平的奮斗歷程中有哪些感悟？
4.你怎樣看待袁隆平會(huì)拉小提琴這件事？這給我們今天的學(xué)習(xí)以怎樣的啟示？
四、課堂感悟。
師：安貧樂(lè)道，無(wú)私奉獻(xiàn)，這就是中國(guó)科學(xué)家的高風(fēng)亮節(jié)。我們中國(guó)有這樣一批愛國(guó)、愛事業(yè)的科學(xué)家，國(guó)家的富強(qiáng)指日可待。
生：從這篇訪談中我懂了，一個(gè)人僅僅有淵博的學(xué)識(shí)是不夠的，更要有奉獻(xiàn)祖國(guó)、無(wú)私忘我的精神，作為當(dāng)代的中學(xué)生，我們要先立德，樹立遠(yuǎn)大理想，才能為學(xué)習(xí)指明正確的方向。
生：看了這篇訪談我才知道，科學(xué)家并不是一個(gè)只會(huì)搞研究的書呆子，而是一個(gè)熱愛生活的人，我們也應(yīng)該在學(xué)習(xí)之余，培養(yǎng)自己的愛好，全面發(fā)展。
……
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
請(qǐng)學(xué)生表演課文所展現(xiàn)的訪談，根據(jù)課后找到的袁隆平的資料，可以有所發(fā)揮。
設(shè)計(jì)目的：感受訪談的特點(diǎn)，真實(shí)體會(huì)袁隆平的人格魅力。
二、重點(diǎn)突破。
1.從剛才的表演中，你認(rèn)為什么樣的訪談才稱得上是一個(gè)好的訪談？
示例：
（1）準(zhǔn)備：查找大量翔實(shí)的資料，對(duì)訪談人有充分的了解。
（2）內(nèi)容：緊密聯(lián)系生活，富有時(shí)代氣息，主題突出鮮明。
（3）形式：思路清晰，問(wèn)題流暢連貫，環(huán)節(jié)緊湊，語(yǔ)言平易近人，交流自然真實(shí)。
（4）情感：以情動(dòng)人，以情感人，以情表現(xiàn)人，訪談必須情感真摯。
（5）風(fēng)格：力求表現(xiàn)出訪談人的突出特點(diǎn)；其次表現(xiàn)出采訪者的采訪風(fēng)格。
2.根據(jù)以上我們歸納的訪談標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這篇訪談的特點(diǎn)。
3.如果你去采訪袁隆平，除了楊瀾的問(wèn)題，你還會(huì)問(wèn)哪些你感興趣而又有價(jià)值的問(wèn)題？
三、訪談演練。
假如你是白巖松，現(xiàn)在你要采訪的是北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的總導(dǎo)演張藝謀，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題，才能讓觀眾更多地了解導(dǎo)演對(duì)開幕式的設(shè)想以及創(chuàng)新之處？
訪談要求：主題集中，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，個(gè)性鮮明。
四、課堂總結(jié)。
能使13億人吃飽肚子，這是一個(gè)創(chuàng)舉，袁隆平教授能幾十年如一日一直扎在田間地頭搞研究工作，不為金錢、名利所動(dòng)，這不能不說(shuō)明中國(guó)科學(xué)家的操守。在充滿誘惑的今天，作為年輕人，我們?cè)趯W(xué)識(shí)水平進(jìn)步的同時(shí)，道德品格能否同步發(fā)展，我們能否保持自己的人格不變，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)完本文之后應(yīng)該深思的地方。
五、布置作業(yè)。
閱讀或查找關(guān)于錢學(xué)森、鄧稼先、茅以升等中國(guó)老一輩科學(xué)家的事跡，感受他們的人格魅力，從中汲取精神養(yǎng)分。