《天目》教學設計

（明）袁宏道
第一課時
【學習目標】
1.掌握一詞多義，古今異義、通假字等，積累常用的文言詞匯。
2.反復朗讀，體會形象生動的語言，領會比喻擬人，調動視覺聽覺了解天目特征。
3.學習作者熱愛自然的思想感情，理解作者清高脫俗的生活態度。
【重點難點】
1.重點：在反復朗讀的基礎上，抓關鍵詞語，品讀“七絕”之妙及“幽邃奇古”。
2. 難點：字里行間表達的清高脫俗的生活態度。
【課文提示】
1.本文是袁宏道的游記散文中的一篇，內容短小。它與一般的以介紹行蹤和沿途景色的游記散文有所不同，重點介紹了天目的“七絕”，緊扣“幽邃奇古”這個特征。
2.晚明詩歌、散文領域中，以“公安派”的聲勢最為浩大，其代表人物是袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，他們是公安（今屬湖北）人，故稱公安派。其中袁宏道聲譽最隆，是這一派的領袖。公安派的理論核心是“獨抒性靈”。
【正音正字】
　邃suì　峭qiào　鮮xiǎn　迂yū　壑hè　縞gǎo　竦sǒng　逾yú　霽jì
【積累詞語】
從下列句子找出通假字：
①由莊至顛，可二十余里。　　　　　（　顛：同“巔”，山頂。　）[來源:]
②雖幽谷縣巖，庵宇皆精，三絕也。　（　縣：同“懸”，高懸。　）
③一株直萬余錢，六絕也。　　　　　（　直：同“值”，價值。　）
【初學課文】
1.朗讀課文。
2.作者游歷天目，共逗留了幾天？（用文中的詞語作論據） 
從“宿幻住之次日”、“晚宿”、“次日”等詞句可以看出，游歷天目共計三天。
3.天目山有什么特征？（用文中一個詞語回答）
天目山的特征：幽邃奇古。
4.文中正面表達作者對天目山喜愛之情的句子有哪些？
“余謂大江之南，修真棲隱之地，無逾此者，便有出纏結室之想矣。”
“天目山某等亦有些子分，山僧不勞過謙，某亦不敢面譽。”
【課文簡析】
本文是一篇文字清新、富有情趣的文章。作者避開對游程和沿途景色的描寫，重點歸納天目山與眾不同的“七絕”，并且斷然寫出“大江之南，……無逾此者”，表達了自己對天目山的喜愛與贊美之情。
【課外作業】
1.完成“學習建議”。
2.按要求，逐句翻譯全文。
3.通過圖書館、因特網，了解袁宏道的生平及其學派。
第二課時
【朗讀課文】
【串講課文】
原文：天目幽邃奇古不可言，由莊至顛，可二十余里。
翻譯：天目山幽靜深邃奇特古樸無法用語言來表述。從（天目山的山腳）雙清莊到山頂，大約二十多里。
要點：顛：同巔，山頂。　可：大約。
原文：凡山深辟者多荒涼，峭削者鮮迂曲，貌古則鮮妍不足，骨大則玲瓏絕少，以至山高水乏，石峻毛枯：凡此皆山之病。
翻譯：凡是山偏僻的大多荒蕪凄涼，陡峭的很少盤旋迂回；形狀蒼樸就不夠新鮮艷麗，骨架磅礴就缺少精巧雅致，以至于山高大就流水貧乏，巖陡峭就樹木稀少，這些都是山的缺點。
要點：凡：凡是，一般。　鮮：稀少。　骨：骨架。　毛枯：草木枯敗。　病：毛病，缺陷。
原文：天目盈山皆壑，飛流淙淙，若萬匹縞，一絕也。
翻譯：天目山滿山都是溝壑峽谷，飛瀉的瀑布潺潺，如同很多白色的絲綢，這是一絕了。
原文：石色蒼潤，石骨奧巧，石徑曲折，石壁竦峭，二絕也。
翻譯：石頭的顏色深暗潤澤，石頭的棱角巧妙精致，石頭的小路盤旋迂回，石頭的懸崖陡峭聳立，這是第二絕了。