《天目》教學設計

原文：雖幽谷縣巖，庵宇皆精，三絕也。
翻譯：雖然山谷幽深巖石險峻，但寺廟都很精致美妙，這是第三絕了。[來源:學|科|網z|x|x|k]
要點：縣：同懸。　
原文：余耳不喜雷，而天目雷聲甚小，聽之若嬰兒聲，四絕也。
翻譯：我不喜歡聽到雷聲，而天目山的雷聲很小，聽到的好像嬰兒聲音，這是第四絕了。
原文：曉起看云，在絕壑下，白凈如綿，奔騰如浪，盡大地作琉璃海，諸山尖出云上若萍，五絕也。然云變態最不常，其觀奇甚，非山居久者不能悉其形狀。
翻譯：拂曉起來觀看云彩，在峭壁的溝壑下，（云彩）潔白純凈得像棉花，飄蕩騰越同浪花，整個大地是琉璃五光十色的海洋，各個山頂露出云上如同浮萍，這是第五絕了。然而云彩的變化最不平常，它的樣子非常奇特，如果不是久居山里的人不可能完全明白它的形態。
要點：悉：詳知。　
原文：山樹大者，幾四十圍，松形如蓋，高不逾數尺，一株直萬余錢，六絕也。
翻譯：天目山大的樹木，幾乎有四十圍，松樹的形態好像傘蓋，高不過幾尺，一棵樹價值上萬錢，這是第六絕了。
要點：“圍”是計量圓周的單位，但具體是多少，說法不一。　直：同值，價值。
原文：頭茶之香者，遠勝龍井，筍味類紹興破塘，而清遠過之，七絕也。
翻譯：天目山每年第一次采摘的茶的香味，遠遠勝過龍井茶；（天目山）竹筍的味道類似紹興破塘的（竹筍），然而清淡遠遠勝過它，這是第七絕了。
原文：余謂大江之南，修真棲隱之地，無逾此者，便有出纏結室之想矣。
翻譯：我說長江的南面，修身隱居的地方，沒有超過這里的，于是有出家當和尚的念頭。
要點：修真棲隱：修心悟道，隱居深山。　出纏：出塵，超脫塵世。
原文：宿幻住之次日，晨起看云，巳后登絕頂，晚宿高峰死關。[來源:學§科§網]
翻譯：住在幻住寺的第二天，早晨起來看云彩，九時之后登上頂峰，晚上住在高峰死關。
要點：巳時：上午九時至十一時。　　死關：天目山地名，以險峻出名。
原文：次日，由活埋庵尋舊路而下。數日晴霽甚，山僧以為異，下山率相賀。
翻譯：第二天，從活埋庵找到原來的路下山。幾天的天氣十分晴朗，山寺的和尚認把（它）當作異常的，都下山互相慶賀。
要點：異：反常。　率：都。
原文：山中僧四百余人，執禮甚恭，爭以飯相勸。
翻譯：山寺中的和尚有四百多人，非常謙卑恭敬地遵守禮節，爭著請我們吃飯。
原文：臨行，諸僧進曰：“荒山僻小，不足當巨目，奈何？”
翻譯：臨近走的時候，和尚們說：“天目山荒涼偏僻狹小，不值得貴客觀賞，真不知怎么辦”。
原文：余曰：“天目山某等亦有些子分，山僧不勞過謙，某亦不敢面譽。”因大笑而別。
翻譯：我說：“天目山和我們也有些緣份，僧人們不必過于謙虛，我們也不敢當面贊譽”。于是大笑告別了（天目山）。[來源:學*科*網zk]
要點：子分：緣分。　面：當面。　
第三課時
【朗讀課文】
【討論問題】
1.文章第1句有什么作用？
“幽邃奇古”，概括天目山的總特點。“不可言”，極言天目山的奧妙。這句話，具有引人入勝的作用。
2.第2段的內容是什么？它在全文中的作用是什么？
內容：寫一般山的種種弊病與不足。　　作用：襯托天目山的完美。
3.本文運用了哪些修辭手法？
比喻：①飛流淙淙，若萬匹縞