甜甜的泥土
黃飛教學目的： 1、 體會離異的母親對兒子的至愛之情； 2、 理解文章結尾的含義。 教學重點及難點： 離異的母親對兒子的疼愛。教學設想： 1、 本文是一篇小小說，故事情節簡單，所以怎樣讓學生從簡單的故事情節中體會母親對兒子的疼愛是本文的教學難點和重點； 2、 運用多媒體作為直觀教具； 3、 教學方法：學生自主、合作式學習，注重學生能力的訓練； 4、 教時：一教時； 教學過程： 一、簡介《媽媽再愛我一次》，欣賞歌曲，創設情境 導入： 我們剛才欣賞了歌曲《世上只有媽媽好》，歌中的那句“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像個草”，可能引起許多同學思想上的共鳴，那就是“母愛”。母愛，對有的人來說是那么的垂手可得，對有的人來說卻是那么的遙而無望。 今天我們所學的課文到底表現了怎樣的母愛呢？二、通讀課文，整體感知 （一） 讀準下列詞語 黯（àn）淡 呆滯(zhì) 蹭(cèng) 驀地(mò dì) 愣怔(lèng zheng) 吮(shǔn) 涮(shuàn)凈 暈眩（yūn xuàn） （二） 閱讀課文，思考：1、復述文章內容，并概括故事的情節。2、課文是圍繞什么事物展開情節的？明確：1、請一位同學用自己語言簡單復述文章內容：一位離異母親給在新家庭中受到虐待的孩子送奶糖吃的故事。離異母親是“她”，受虐待孩子是“王小亮”，這是文章的兩個主要人物，主要情節呢？ （板書） 送奶糖 吃奶糖 缺位母愛 埋奶糖 無所不在 融奶糖 融于社會2、課文以“一包奶糖” 為線索，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望。三、合作學習，理解課文 1、 文章中的“她”是誰？到學校來干什么？ 王小亮過去的媽媽；送奶糖；王小亮最愛吃的奶糖2、我們可以從文中哪些語句能看出她對王小亮的疼愛？①她，倚著學校門口的一棵樹，一動不動，宛如一座雪雕。②她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地撲過去，雙手緊抓鐵欄使勁地搖著。③“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，…… 3、 王小亮得到奶糖后，“驚喜極了”。他知道這包奶糖是誰送給他吃的嗎？說說你的理由。①這包糖是王小亮“最喜歡吃的糖”，也只有王小亮“過去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。②當王小亮拿了糖后，當晚就夢見了過去的媽媽笑著回來了。