《科海泛舟》八下3

　　《科海泛舟》教學設計
　　湖北省麻城市閔集中學陶建軍
　　【活動目標】
　　1、不斷培養學生的科學探索精神，激發學生對科學知識和科學技術的強烈興趣。
　　2、了解現代科學技術給人類生活帶來的巨大影響。
　　3、引導并幫助學生深入全面的認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識。
　　4、培養學生積累科學知識以及有關科學家故事的能力，培養學生寫作簡短說明文和科學幻想小說的能力。
　　【活動準備】
　　〖教師準備〗
　　1、教師可以準備一些科學家如何迷上科學的故事，或向學生講述、或提供材料讓學生閱讀，以激發學生興趣。
　　2、在活動之前，教師引導學生收集有關的材料，向學生介紹科學小品、科技說明文的寫法，或提供一些范文，以便學生模仿。
　　3、教師對科學技術的兩面性應該作一些了解，甚至收集一些這一方面的觀點和信息。
　　〖活動過程〗
　　總結對第三單元的學習。
　　介紹：科學小品以及科技說明文
　　學生分組活動：
　　小組對小列問題進行討論、搜集或者探究
　　1、收集有關科學的名人名言（不少于5條）
　　2、講述科學家的故事。
　　3、講述“我第一次迷上科學”的經歷。
　　4、科學技術影響了我們一家人（講述一個故事）
　　5、做一個手工作品，并且介紹它的制作過程。
　　6、收集科學正反兩方面效應的材料或者觀點，談自己所受到的啟發。
　　學生集中展示：
　　學生寫作一篇科學幻想小說。
　　準備的話題有：
　　1、人類與環境
　　2、宇宙探索
　　3、未來的陸地和海洋
　　4、自然奧秘探索
　　5、人類歷史探索。
　　【參考資料】
　　〖名人名言：科學〗
　　在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。
　　──德·馬克思
　　“自然科學是很好的東西，它能解決衣、食、住、行等生活問題”，“每個人都要贊成它，每一個人都要研究自然科學”。
　　──中·毛澤東
　　科學技術是第一生產力。任何時時候，中國都必須發展自己的高科技，在世界高科技領域占有一席之地。
　　──中·鄧小平
　　“當代科學技術迅速發展，經濟競爭在很大程度上取決于科學技術的發展應用”，“一個民族如果不具備良好的科學文化素質，就難以在世界競爭中立足”。
　　──中·
　　偉大的科學者在實驗室里的生活，是對物體和對周圍一切的執著地斗爭。
　　──法·居里夫人
　　科學不論現在和過去，是對一切事物存在的觀察預見，雖然是漸進的，然而它是對即將發生事物的認識。
　　──意·達·芬奇
　　科學需要人的全部生命。
　　──俄·巴甫洛夫
　　天才只有和科學相結合，才能結出最大的果實。
　　──英·斯賓塞
　　天才在于積累，聰明在于勤奮。
　　科學的靈感，決不是坐待可以等來的.如果說，科學上的發現有什么“偶然的機遇”只能給那些學有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人。
　　──中·華羅庚
　　自然科學理論不能離開實驗的基礎，特別是物理學，它是從實驗開始的.
　　任何科學研究，最重要的是要看對于自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業心，這不能有絲毫的強迫.許多人從事科學研究的時間并不長，而接連出成果，我認為很重要的原因是他們有事業心。