親愛的爸爸媽媽
包含了作者對被殘殺者的深切同情，對屠殺無辜平民的法西斯強盜的憤怒控訴。
③ 歷史、現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。
歷史的印跡（包括兩位生還者），在這凄風苦雨中，與現實融為一體。殘酷的歷史令人悲哀，但不忘歷史、紀念死者，又是美麗的。這一切都是真實的；納粹竟然認為種族有優劣，要消滅劣等民族，是何等的荒謬。
④人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。
作者強調不能忘記歷史，只有記住歷史，才能吸取教訓，才能保證世間沒有戰爭。
⑤明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。
明赫白反省本國的侵略罪行，態度非常誠懇，感情真摯，所以獲得了人們的原諒。
四、探究反思
1、對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的態度和表現有何不同？
西德作家：真誠的懺悔，充滿犯罪感；
日本人：自私的狡辯，企圖開脫罪責。
2、大家如何評價這兩位作家的行為？
（學生自由發言，不拘一格）
五、課堂小結
偉大的無產階級革命家列寧就說過：“忘記歷史就意味著背叛。”我們記住這段歷史就是記住歷史帶給我們的深刻教訓，從而讓我們更加深刻地認識到和平的美好。
六、布置作業 （任選一題）
1.請以“歷史告訴我們”為題作文，說說你學完本文后的感想。
2.見研討與練習三。