浙教版八年級(jí)上學(xué)期第三單元測(cè)試(AB卷)
說明的順序單元測(cè)試 a卷
一 聽與說
聽教師朗讀一篇短文，然后解答下列問題。
1. 大熊貓的產(chǎn)地在哪里？
2. 為什么說“大熊貓已成為全人類的寶貴遺產(chǎn)”？
3. 我國采取了哪些措施來保護(hù)大熊貓？
二 基礎(chǔ)知識(shí)
1.加點(diǎn)字注音有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）
a.皚皚(ái’ái) 嬌娜(nuó) 精湛(zhàn)
b.竹茹(rú) 竹榭(xiè) 鑲嵌(qià)
c.篦(bì)子 纖(xin)維 逞強(qiáng)
d.肆虐 丘墟 干涸
2.沒有別字的一項(xiàng)是（ ）
a.琳瑯滿目 應(yīng)接不瑕 嬌娜多姿 享有盛譽(yù)
b.精美絕綸 玲瓏剔透 婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽 質(zhì)地堅(jiān)韌
c.心曠神怡 截然不同 綺麗風(fēng)光 生機(jī)勃勃
d.不言而喻 雨后春筍 造形生動(dòng) 蔓延滋生
3.劃分出下列短語的第一個(gè)層次，并說明其組合關(guān)系。
例：飄落|在冰封的大地上 （后 補(bǔ)）
顯示出無限的生命力 （ ）
巍峨而又精巧的竹樓 （ ）
獨(dú)特的外形和鮮美的竹筍 （ ）
取得蒸餾水和鹽 （ ）
日光的照射特別強(qiáng)烈 （ ）
4.加粗的字解釋有錯(cuò)的一項(xiàng)是（ ）
a.心曠神怡：愉快。 不言而喻：明白。
b.胸有成竹：完整的。 勢(shì)如破竹：劈開。
c.罄竹難書：用盡。 舉不勝舉：窮盡。
d.應(yīng)接不暇：空閑。 望塵莫及：不要。
5.在下面文中橫線上分別選填恰當(dāng)?shù)脑~語。
在那皚皚白雪之中，一幅幅優(yōu)美的圖案顯得那樣令人注目：它們紫里透
黃，黃中帶綠，清秀 ，亭亭玉立……那是什么呢？是名貴的紫竹，那 的枝干，低垂的竹葉，在白雪的映襯下，顯出無限的生命力。根節(jié) 似松柏，枝葉 勝臘梅。
a.盎然 b.盤錯(cuò) c.瀟灑 d.交錯(cuò)
6.文中橫線上應(yīng)依次填入的一組連詞是（ ）。
根據(jù)這一原理，有時(shí)我們可以設(shè)計(jì)一種理想的生態(tài)系統(tǒng)，以取代原有的生態(tài)平衡。 ，生態(tài)平衡是非常脆弱的，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能也是相當(dāng)有限的。 人對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾過了頭， 違背了自然規(guī)律，生態(tài)系統(tǒng)可能無法調(diào)節(jié)，這時(shí)，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng) 可能遭到傷害以至破壞。
a. 因?yàn)?如果 或 就 b.因?yàn)?如果 并 才
c.但是 如果 或 就 d.但是 由于 或 就
7.將下面五個(gè)句子排列成有序的一段文字。
①那里日照時(shí)間又特別長，一年達(dá)到3000個(gè)小時(shí)，而長江流域只有1500個(gè)小時(shí)，華北地區(qū)也不過2500小時(shí)。
②把日光變?yōu)闊崮芎碗娔艿淖盍己玫墓ぞ呤前雽?dǎo)體，估計(jì)將來有可能在沙漠里用便宜的半導(dǎo)體做屋頂，人住在里面冬天不冷，夏天不熱。
③沙漠地區(qū)空氣干燥，日光的照射特別強(qiáng)烈。
④沙漠湖水含鹽，日光的照射特別強(qiáng)烈。
⑤日光可以用來發(fā)電，取熱，煮水，做飯。
8.填空。
①《活板》選自《 》，作者是北宋科學(xué)家、政治家 。
②活板，就是活字板；活板印刷的發(fā)明者是 （朝代）的 。
③唐代詩人 曾經(jīng)寫道：“誰家玉笛暗飛聲， 。
9.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）。
a. 按說明的對(duì)象劃分，說明文可分為事物說明文和事理說明文。
b. 安排說明的順序主要有三種方法：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。
c. 課文《隆冬話竹》，先說明竹子可供觀賞，再說明竹子用途廣泛，最后說明竹子的生態(tài)特點(diǎn)。這是按空間順序說明的。
d. 課文《什么是生態(tài)平衡》，先說明森林中的生態(tài)系統(tǒng)，再說明森林中生物的食物鏈，最后說明什么是生態(tài)平衡及保護(hù)生態(tài)平衡。這是按邏輯順序說明的。
三 閱讀分析
閱讀下面的文字，解答文后的問題。