八年級下語文第六單元綜合復習要點
一、單元學習目標
1.了解課文的作者及相關的背景知識。
2.識記文言字詞，積累文言詞匯。
3.理解難句的含義，借助工具書和課下注釋把握課文大意。
4.領會課文的主題思想，體會作者對人格理想的追求。
5.背誦課文中的名篇名句，提高閱讀文言文的能力。
6.激發熱愛祖國的崇高熱情，用筆墨盡情描繪祖國的大好河山。
二、單元內容歸納
夸父追日，愚公移山，這些神話寓言寄托了我們祖先改造自然、創造美好生活的雄心壯志。\'春蠶收長絲，秋熟靡王稅\'，世外桃源的故事更表達了廣大人民對理想社會的憧憬。 \'后皇嘉樹\'\'人有其寶\'等詩歌與故事則反映了古人對人格理想的追求。
《古代神話三則》分別是《夸父逐日》《精衛填�！泛汀杜畫z補天》。在《夸父逐日》中，巨人夸父與太陽競跑，最后口渴而死，他的手杖化為桃林。這個奇妙的神話表現了夸父無比的英雄氣概，反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。\'精衛填海\'用來比喻不畏艱難、非達目的不止的精神。晉代詩人陶淵明曾寫\'精衛銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志固常在。\'他把區區小鳥與頂天立地的巨人刑天相提并論，一種悲壯之莢，千百年來震撼著人們的心靈。滄海固然大，而精衛鳥堅韌不拔的品格更偉大�！杜畫z補天》是一個流傳千年的神話故事，女媧為了拯救處于水深火熱中的人類，冒著生命危險補天的故事，表現了中華民族勇敢、善良，不怕危險，甘于奉獻的精神。
《愚公移山》選自《列子•湯問》。本文是古代寓言中的名篇，有比較完整的故事情節，又帶有神話色彩。文章著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表現了古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明了要克服困難就必須下定決心、堅持奮斗的道理。
《故事三則》分別是《左傳》中的《人有其寶》、《禮記》中的《嗟來之食》和《元史》中的《許仲平義不茍取》。《人有其寶》中的子罕不受寶玉，那是在追求一種為人的操守，追求道德的完善�！多祦碇场繁憩F了齊國人自尊自愛、純潔高尚的人格，現今讀來，仍有鮮明的教育價值。\'嗟來之食\'這個成語被用來形容那些帶有侮辱性的恩賜和施舍。《許仲平義不茍取》中的許仲平潔自身自好，守住小節，也便保住了大節。
《桃花源記》的作者陶淵明通過虛構一個與黑暗的現實社會相對應的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民的意愿。
《醉翁亭記》寫于歐陽修到滁州上任的第二年，當時作者因上書為范仲淹等政治改革派辯護，被貶為滁州知州。在文中，作者表達了他那種\'與民間樂\'的曠達情懷。這篇散文有很高的藝術成就，饒有詩情畫意，是我國古代文學作品中不可多得的美文，確實值得一讀。
《少年中國說》是梁啟超的代表作之一，作者把封建古老的中國和他心目中的\'少年中國\'作鮮明的對比，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵人們發憤圖強，擔負起建設少年中國的重任，表達了作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進取的精神。文章感情熾烈，條理清晰，說理明白透徹；富有極大的鼓舞性。
《橘頌》是偉大的愛國主義詩人屈原的一篇詠物詩。詩人通過贊頌橘樹堅貞不渝的性格和純潔無私的高貴品德，寄托了詩人堅持理想和光明高潔的情懷。這種借詠物來寄托志的寫法，開創了我國詠物詩的先河，給后代以積極的影響。