羅布泊，消逝的仙湖
3.從出生～20歲(從斯文•赫定發現仙湖，想像要豐富、擬人化、有情調。)
從20歲～60歲(扣兩次改道、“四盲”危害，重點講人類對羅布泊的破壞。)
從60歲～100歲(扣我的少年、青年時代的美好記憶，尋找回來的世界，思念、牽掛、魂牽夢繞的故鄉山水。展開聯想，懇求上蒼再賜我一百年，前一百年羅布泊養育了我，后一百年，我要回報羅布泊。)
羅布泊，消逝的仙湖
這節課的設計主要是通過學生針對文章內容和生活現實，讓學生在讀、說、看、感中探究出羅布泊消逝的深層原因，體會人類應從中汲取的歷史教訓，通過殘酷的事實，感受作者字里行間所流露出的強烈的憂患意識。...
《羅布泊，消逝的仙湖》關于本文本文的體裁是報告文學，通過學習本文，學會分析此種文體的文章。缺乏環境保護意識，濫用自然資源，最終一定是導致破壞生態環境，釀成嚴重的生態惡果。...
教學目的 1.培養學生搜集資料和篩選信息的能力。 2.感受并理解作者強烈的憂患意識。 3.培養科學理性精神和人文情懷。 教學重點、難點 1.學習對比和引用數據的方法。 2.深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。 教學時數：一課時。...
一、 教學分析1、教材分析《羅布泊，消逝的仙湖》是報告文學家吳剛的佳作，被評為2019年度中國最佳報告文學。本文的作者根據歷史資料，調查研究和實地考察，懷著極為痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔，寫出羅布泊這一曾為我國第二大內陸...
羅布泊課堂實錄——用儒家思想上課師：老師先帶大家看一幅壯美的圖。這是？黃河。幫老師大聲朗讀解說詞，好嗎？生齊念：黃河之水天上來，奔流到海不復回。師：再試一幅，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。...
教學目的 1.培養學生搜集資料和篩選信息的能力。 2.感受并理解作者強烈的憂患意識。 3.培養科學理性精神和人文情懷。 教學重點、難點 1.學習對比和引用數據的方法。 2.深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。 教學時數：一課時。...
《羅布泊，消逝的仙湖》教學目標：1、了解羅布泊消逝的原因， 感受并理解作者強烈的憂患意識；2、體味文中語言的準確性和生動性；3、學習對比和引用數據的方法；4、關注環境問題，培養學生分析問題解決問題的能力。...
《羅布泊，消逝的仙湖》教學設計設計/周凌【教學目標】1.了解報告文學的基本特點；2.了解羅布泊消逝的原因；3.品讀出文章的情感。【教學過程】一、導新課1.導語：同學們，今天我們一起來學習吳剛的一篇報告文學《羅布泊 消逝的仙湖》。...
《羅布泊，消逝的仙湖》，以前也上過，也聽過一次公開課，教學的大致思路主要是課堂大量展示、解說羅布泊古今對照圖片，讓學生感知作者在文中流露的生態意識、環保意識，可持續發展意識，過多強調文章主旨的領會。...
教學目的1.培養學生搜集資料和篩選信息的能力。2.感受并理解作者強烈的憂患意識。3.培養科學理性精神和人文情懷。教學重點、難點1.學習對比和引用數據的方法。2.深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。教學過程自主預習1.給下列加點字注音。...
《羅布泊，消逝的仙湖》這篇課文告訴我們，自20世紀初瑞典探險家斯文·赫定闖入羅布泊，它才逐漸為人所知。下面是小編分享的八年級語文《羅布泊，消逝的仙湖》教案，歡迎大家參考!教學目標1.知識和能力：了解報告文學的文體特征，感受作者...
《羅布泊，消逝的仙湖》關于本文本文的體裁是報告文學，通過學習本文，學會分析此種文體的文章。缺乏環境保護意識，濫用自然資源，最終一定是導致破壞生態環境，釀成嚴重的生態惡果。...
一、教材的內容 本文的作者根據歷史資料,調查研究和實地考察,懷著極為痛惜的心情向世人報告羅布泊的今昔,寫出羅布泊這一曾為我國第二大內陸湖,因地處塔里木盆地東部的古絲綢之路之要沖而聞名于世的仙湖,由昔日的牛馬成群、綠樹環繞、河流...
《羅布泊,消逝的仙湖》教學設計山東濟南濟微中學宗艷霞教學目標：1、感受并理解作者強烈的憂患意識。2、學習對比和引用數據等方法對增強文章表現力的作用。3、培養學生科學理性精神和人文情懷。...
合肥市磨店中學 關堂所（本教學設計獲合肥市教學設計二等獎）教學目標：知識與能力：了解報告文學的文體特征和羅布泊消逝的深層原因；過程與方法：學習本文對比寫法，注重學生自主、合作、探究學習方式的養成；情感態度與價值觀：理解作者...