落日的幻覺(jué)教學(xué)案
教學(xué)目標(biāo)
1理解文章的內(nèi)容，了解相關(guān)的光學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生能夠說(shuō)出落日的幻覺(jué)的科學(xué)依據(jù)。：
2整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息，培養(yǎng)默讀的能力。
3培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，探究身邊自然現(xiàn)象的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。
2、了解掌握說(shuō)明方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、布置預(yù)習(xí)•導(dǎo)學(xué)
1、你會(huì)讀加點(diǎn)的字注音嗎？將字音寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)
奄奄（ ）綺麗（ ） 衰減（ ） 殷（ ）紅
墜落（ ） 塵埃（ ）蔚（ ）藍(lán)
2、你能準(zhǔn)確解釋下列詞語(yǔ)嗎？
(1)日薄西山 (2)綺麗
3、填空
（1）日落確實(shí)很美， ，變化多端。
（2）天文學(xué)家早就發(fā)現(xiàn)，地球大氣會(huì)使光線 。
（3）接近地平線的太陽(yáng)的光線穿過(guò)大氣層時(shí)，其距離遠(yuǎn)大于高層，所以進(jìn)入底層的光線迅速 。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)•研討
（一）情境導(dǎo)入
唐代詩(shī)人王維有詩(shī)曰：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。這兩句詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，意境博大。但落日真是這樣嗎？（展示圖片）——落日是扁的！落日怎么會(huì)是扁的？難道古人觀察錯(cuò)了？下面，讓我們一起走進(jìn)《落日的幻覺(jué)》，走進(jìn)美麗夢(mèng)幻的夕陽(yáng)。
（二）認(rèn)識(shí)作者，檢查預(yù)習(xí)情況
1、簡(jiǎn)介作者
2、檢查字詞預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)
（三）初讀課文，自主學(xué)習(xí)，整體感知：
說(shuō)說(shuō)課文向我們介紹了哪些知識(shí)
（四）重點(diǎn)研讀，合作探究：
1、作者在第二段描寫(xiě)了日落時(shí)的哪些景象？
2、第4——7段是怎樣闡述各種日落現(xiàn)象背后的科學(xué)道的？師生共同完成課后表格填寫(xiě)。
3、在介紹幻覺(jué)現(xiàn)象時(shí)，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背后有暗弧亮弧，有時(shí)有紫光出現(xiàn)，”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什么？
4、再讀課文4－－7段，思考在這一部分中用了哪些說(shuō)明的方法。
5、朗讀課文第1——3段，思考回答下列問(wèn)題：
1）、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫(xiě)起，引用兩句古詩(shī)文推測(cè)人們的心理，引用古詩(shī)文的作用是什么？
2）、第2段主要運(yùn)用什么表達(dá)方式，寫(xiě)日落時(shí)的種種景觀。
這樣寫(xiě)的好處是什么 ？
3）、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于 在內(nèi)容上起著 的作用。
6、本文是說(shuō)明文，文章給我們以怎樣的啟示？
（五）、課堂拓展延伸：
既然日落的幻覺(jué)如此美輪美奐，那么日出的幻覺(jué)又怎樣呢？請(qǐng)大家結(jié)合記憶，動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)。
三.教師小結(jié)
四.鞏固練習(xí)
閱讀下文，回答問(wèn)題。
其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機(jī)會(huì)觀日落，它會(huì)使你神往：太陽(yáng)靜靜地躺在西天地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時(shí)竟縮身變扁。若天空有云，你會(huì)看見(jiàn)燦爛的晚霞；全天無(wú)云，不要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽(yáng)的墜落，紫光下移，接近地平線時(shí)才消失。可惜這種美麗的紫光并不多見(jiàn)。