落日的幻覺教學案
1、這段選文主要運用了什么表達方式？有什么好處？
2、這段選文在結構上有什么特點？
3、日落的景象可以用哪些詞語來形容？文段具體寫了日落時哪幾種
20落日的幻覺
學習目標
1理解文章的內容，了解相關的光學知識，能夠說出落日的幻覺的科學依據。：
2整體感知課文，能夠篩選相關的信息，培養默讀的能力。
3培養善于觀察，探究身邊自然現象的能力。
學習重點與難點
1、培養閱讀理解能力。
2、了解掌握說明方法。
學習過程：
一、預習 自學
1、你會讀加點的字注音嗎？將字音寫在括號內
奄奄（ ）綺麗（ ） 衰減（ ） 殷（ ）紅
墜落（ ） 塵埃（ ）蔚（ ）藍
2、你能準確解釋下列詞語嗎？
(1)日薄西山 (2)綺麗
3、填空
（1）日落確實很美， ，變化多端。
（2）天文學家早就發現，地球大氣會使光線 。
（3）接近地平線的太陽的光線穿過大氣層時，其距離遠大于高層，所以進入底層的光線迅速 。
二、研討 學習：
（一）介紹作者有關知識。
（二）檢查預習情況
（三）朗讀課文，整體感知課文內容。說說課文向我們介紹了哪些知識
（四）重點研讀，合作探究：
1、作者在第二段描寫了日落時的哪些景象？
2、第4——7段是怎樣闡述各種日落現象背后的科學道的？師生共同完成課后表格填寫。
3、在介紹幻覺現象時，按照“體積變大，顏色殷紅，形狀變扁，背后有暗弧亮弧，有時有紫光出現，”這樣的順序介紹的，但是，原理介紹中卻不是這樣的順序介紹的，這樣行文的原因是什么？
4、再讀課文4－－7段，思考在這一部分中用了哪些說明的方法。
5、朗讀課文第1——3段，思考回答下列問題：
1）、第1段從人們觀注日出而不太重視欣賞日落寫起，引用兩句古詩文推測人們的心理，引用古詩文的作用是什么？
2）、第2段主要運用什么表達方式，寫日落時的種種景觀。
這樣寫的好處是什么 ？
3）、第3段在全文結構上屬于 在內容上起著 的作用。
6、本文是說明文，文章給我們以怎樣的啟示？
（五）、課堂拓展延伸：
既然日落的幻覺如此美輪美奐，那么日出的幻覺又怎樣呢？請大家結合記憶，動手寫寫。
三.教師小結
四.鞏固練習
閱讀下文，回答問題。
其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機會觀日落，它會使你神往：太陽靜靜地躺在西天地平線上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線時竟縮身變扁。若天空有云，你會看見燦爛的晚霞；全天無云，不要忘記回頭，你會發現背后的天空中現出神秘的藍灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧。而在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空還會出現迷人的紫光，隨著太陽的墜落，紫光下移，接近地平線時才消失。可惜這種美麗的紫光并不多見。