蘇教版初二語文下冊短文兩篇導學案
4.認真閱讀課文，你能畫出簡要的工作流程圖嗎？
刻字→ → →拆板
5.關于這篇文章你還有什么不懂的地方請大膽提出來。
二、課堂助學：
1.導入。
2.整體感知。
（1）朗讀，注意斷句和特殊字的讀音。
（2）疏通全文。（提醒學生特別注意：通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義。將注釋中的重要詞語劃出。）
3.合作探究。
（1）本文課題是“活板”，作者為什么不直接寫活版，而是從雕版印刷寫起的？
（2）根據第2段說明內容畫出簡要工作流程圖。
刻字→ → →拆板
（3）說說第2段在具體的介紹活板時是按什么順序介紹的？按這樣的順序說明有什么好處？
（4）活板最大的特點在于“活”字，具體體現(xiàn)在哪些方面？
4.本文語言準確、樸實、簡潔，請加以體會。例：“膠泥刻字，薄如前唇……火燒令堅”寥寥數語，就非常清晰地說明了活字的材料、形狀和加工方法。
5.質疑解疑。
6.一句話小結。
三、課堂鞏固
1.解釋下列加點詞語。
（1）板印 （2）盛為之____ (3)已后______ (4)火燒令堅
（5）持就火煬之 （6）則字平如砥
（7）更互用之 （8）瞬息可就