禮儀展風采說課
師生共同歸納待客禮儀,多媒體顯示(略)。
師生分析小結:掌握文明、健康的社交禮儀是適應現(xiàn)代社會不可缺少的條件。 創(chuàng)設待客情境,給學生提供一個自主、探究、體驗的平臺,引導學生踐行禮儀用,掌握并遵守健康、文明的社交禮儀。
課堂情景劇:第四幕 情景再現(xiàn):
一個推銷員向吳理益推銷:"中秋節(jié)到了,買份月餅吧。"吳理益不屑地:"過什么中秋節(jié),賞月、吃餅,多沒意思。過圣誕節(jié)多有意思,多浪漫啊!"
情景分析:
你知道中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)禮儀習俗?你贊同吳理益對傳統(tǒng)中秋佳節(jié)的觀點嗎?
情景再現(xiàn):
吳理益來到一個回民面館,大聲地叫喊:"老板,有豬肉面嗎?來一份。"回民老板聽后非常惱怒。
情景分析:
吳理益在與回民交往時講禮儀了嗎?為什么?
拓展訓練:
【小組競賽】:分小組進行傳統(tǒng)禮儀和民族禮儀知識搶答。 最后一幕,設計情境和探究活動,讓學生討論對待傳統(tǒng)節(jié)日、少數(shù)民族禮儀習俗應采取的態(tài)度,懂得與不同民族的人交往,要遵守相應的禮儀習慣。
三、總結拓展,提升踐行 1、小組評比活動。6人為一小組,評出班級的"禮儀之星",并擬寫、宣讀"禮儀之星"頒獎詞。( 提示:結合日常生活的禮儀要求,從語言、態(tài)度、行為、交往等方面進行評選。)
2、誦讀禮儀三字經(jīng)。
站坐走,精氣神 。頸要直,腰須挺。肩放松,膝并攏。手插兜,顯懶散 ……
訪名勝,觀古跡, 守秩序,是關鍵。刻畫攀,不應該, 花草木,要愛護……
國強盛,禮要興。個人事,國家臉 。我中華,五千年,文明風,相延襲 。
3、欣賞與禮儀有關的格言警句。
4、學習感悟。讓學生用一到兩句話來表達自己對禮儀的感悟。
5、教師課堂小結。 開展評比活動,組織誦讀欣賞,讓學生感悟反思,引導學生加深對禮儀的理解,并將其升華為對美好生活的追求。
七、教學反思:
1、要創(chuàng)造性地使用教材。本節(jié)課,我以吳理益開學第一天為主線,將學習內(nèi)容融入活動之中,既體現(xiàn)用教材教的理念,又降低了學習的難度,學生的主體作用得到了充分發(fā)揮,創(chuàng)造了一種自然、流暢與和諧的學習氛圍。
2、 課堂要讓"預設"與"生成"共精彩。課堂是開放的,教學是生成的。本節(jié)課,在課堂預設與生成方面,我還存在一些不足。精彩的生成源于高質量的預設,精彩的 生成需要課前精心預設--全面分析學情,構建彈性教學方案,有效開發(fā)課程資源,這樣,才能在課中機智地用活預設、整合預設乃至放棄預設,從而收獲生成,讓 智慧的光芒閃爍課堂,演繹精彩課堂!
以上是我對《禮儀展風采》這一節(jié)課的認識和設計,讓我們每個人都做文明交往的形象大使,盡顯中華民族作為禮儀之邦的魅力風采。