憲法為什么是國家的根本大法

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：
通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么；對(duì)憲法是國家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)；知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。

過程與方法：
能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法；能在憲法和普通法律的對(duì)比中、在對(duì)問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認(rèn)識(shí)了憲法規(guī)定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎(chǔ)上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴(yán)格。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過對(duì)這個(gè)問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。

 
教學(xué)建議

教材分析
1、憲法是國家的根本大法，這是本框的重點(diǎn)，也是本課書的重點(diǎn)。同時(shí)，也是一個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。只有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)與充分理解此觀點(diǎn)，才能使學(xué)生樹立憲法至上的觀念。嚴(yán)格遵守憲法，勇于維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。進(jìn)而，才能真正理解后面的問題。

同時(shí)，由于學(xué)生是首次接觸憲法的相關(guān)知識(shí)，理論性又很強(qiáng)、有點(diǎn)枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個(gè)難點(diǎn)。

2、憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。

此問題是第一框的起點(diǎn)，也是一個(gè)重點(diǎn)。因?yàn)橹挥谐浞掷斫饬岁P(guān)于憲法所規(guī)定的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)了憲法內(nèi)容的特殊性，知道了憲法在內(nèi)容規(guī)定方面與普通法律不同時(shí)，才能進(jìn)一步、正確理解“為什么憲法具有最高的法律效力”等問題。

教法建議
1、教師可充分利用教材中擬人手法介紹的 “一次隆重的法律家族聚會(huì)” 采用多種形式，讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同。比如：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演的活動(dòng)，或者以動(dòng)畫形式展示出來，并加入更詳實(shí)的資料與案例，對(duì)比理解“憲法規(guī)定國家生活中的根本問題”。

2、在講解“憲法具有最高的法律效力”時(shí)，為幫助學(xué)生深刻理解。既可借助教材中設(shè)置的一些小欄目——名言與法律體系金字塔，也可在講解時(shí)，設(shè)計(jì)一些活動(dòng)。比如采用“排座位”的小游戲（可同時(shí)借助多媒體手段），讓學(xué)生在為具有不同法律效力的法規(guī)排位子的同時(shí)，自然而然地理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

導(dǎo)入  新課：

毛澤東同志說：“一個(gè)團(tuán)體要有一個(gè)章程，一個(gè)國家也要有一個(gè)章程，憲法就是一個(gè)總章程，是國家的根本大法�！蹦敲�，為什么說憲法是一個(gè)國家的總章程，是國家的根本大法呢？這就是我們要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

第八課 憲法是國家的根本大法（板書）

學(xué)生活動(dòng)：一次隆重的法律家族聚會(huì)（由學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)）      

（注：教師在上課前下發(fā)事先印好的憲法部分章節(jié)的摘要。）

學(xué)生結(jié)合表演及手中的憲法部分章節(jié)的摘要，總結(jié)出如下內(nèi)容：

一、（板書）

1、 憲法規(guī)定國家生活中的根本問題（板書）

（2）同憲法相比較，普通法律只規(guī)定刑事、民事、經(jīng)濟(jì)、行政等國家生活中某一方面。

學(xué)生活動(dòng)：看圖：教材中的“法律體系金字塔”；查閱憲法、刑法、兵役法、環(huán)境保護(hù)法等的相關(guān)條款。

學(xué)生歸納：

依據(jù)憲法第 18條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國刑法》；

依據(jù)憲法第 103條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國兵役法》；

依據(jù)憲法第 11條的規(guī)定，制定了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等等。

得出結(jié)論：

2、憲法具有最高的法律效力（板書）

其原因是：

（1） 普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。

（2） 普通法律不能和憲法相抵觸，否則要被撤消和宣布無效。

小組同學(xué)互相討論馬克思的話“憲法是法律的法律”再次體會(huì)為什么說憲法具有最高的法律效力。

教師設(shè)問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：憲法規(guī)定著我們國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又會(huì)怎么樣？

（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。）

歸納出：

3、憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。（板書）

學(xué)生歸納：因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說，憲法是國家的根本大法。

學(xué)生活動(dòng)：閱讀手中的憲法資料后，歸納：

我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國徽首都四章構(gòu)成。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面闡述了憲法的特征，明確了憲法是國家的根本大法。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能開始逐步樹立憲法至上的觀念，主動(dòng)學(xué)習(xí)憲法、自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)。