憲法是最高的行為準(zhǔn)則
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全國(guó)各族人民、一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體各企事業(yè)組織，都必須以憲法為最高的行為準(zhǔn)則。
過(guò)程與方法：
結(jié)合憲法和法律的有關(guān)原則和規(guī)范，具備基本的辨別國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員或公民個(gè)人行為是否違憲違法的能力；通過(guò)對(duì)相關(guān)案例的分析，認(rèn)識(shí)到任何人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)，不能有超越于法律之上的特權(quán)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)對(duì)一些真實(shí)案例的分析，深刻認(rèn)識(shí)“人治”的危害及“法治”的重要性，增強(qiáng)法治觀念；通過(guò)對(duì)憲法是最高行為準(zhǔn)則的正確理解和認(rèn)識(shí)，感受到憲法具有的最大權(quán)威，樹(shù)立憲法是神圣不可侵犯的觀念。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；意識(shí)到公民的基本義務(wù)是公民必須承擔(dān)的責(zé)任，初步培養(yǎng)承擔(dān)依法治國(guó)的歷史責(zé)任感。
教學(xué)建議
教材分析
1、憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。
首先是學(xué)生對(duì)什么是國(guó)家機(jī)關(guān)及相應(yīng)行使的職責(zé)不太了解、較陌生，理解上有一定的難度。同時(shí)，對(duì)社會(huì)上一些不良現(xiàn)象學(xué)生有自己的看法。教師要進(jìn)行引導(dǎo)，在教法上需多下工夫。這是本框的一個(gè)難點(diǎn)。
2、國(guó)家機(jī)關(guān)不能做憲法和法律未授權(quán)的事。
學(xué)生對(duì)什么是“未授權(quán)”，可能存在一定的疑問(wèn)，教師不要回避問(wèn)題，可結(jié)合一些實(shí)際案例來(lái)講解。此處在教法上也有一定難度。
3、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則。由于中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，而社會(huì)上存在一些個(gè)別黨員腐敗墮落的現(xiàn)象。因此，學(xué)生可能產(chǎn)生一些想法。我們要引導(dǎo)學(xué)生正確看待這些社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)正反兩方面看問(wèn)題。
教法建議
1、本框是憲法作為國(guó)家根本大法在“治國(guó)安邦”方面的具體體現(xiàn)。為了便于學(xué)生理解，可用一個(gè)相關(guān)的時(shí)事報(bào)道或貼近學(xué)生實(shí)際生活的案例（最好是錄像的形式）導(dǎo)入 ，令學(xué)生思考、討論，從而明確無(wú)論是國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和組織，還是個(gè)人的行為都要以憲法和法律為最高的行為準(zhǔn)則。
2、為了能使學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)，可以利用書(shū)中的小欄目“議一議”——談?wù)勀銓?duì)“權(quán)大沒(méi)有法大”的看法。首先，用此欄目引發(fā)學(xué)生思考、質(zhì)疑；然后，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究，深入研究“為什么？”
教學(xué)設(shè)計(jì)示例1
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：（展示：法律體系金字塔）
1、為什么說(shuō)憲法具有最高的法律效力？
2、憲法為什么是國(guó)家的根本大法？
導(dǎo)入 新課：今天，我們要進(jìn)一步探究憲法的相關(guān)問(wèn)題。了解憲法作為國(guó)家的根本大法在“治國(guó)安邦”方面的具體體現(xiàn)。
二、（板書(shū)）
教師出示一張表格：
全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì) | 行使立法權(quán) |
政府 | 行使行政管理權(quán) |
法院 | 獨(dú)立行使審判權(quán) |
檢察院 | 獨(dú)立行使檢察權(quán) |
學(xué)生聯(lián)系表格，討論“權(quán)大沒(méi)有法大”這句話
學(xué)生討論后，歸納：
1、憲法是一切國(guó)家機(jī)關(guān)的最高行為準(zhǔn)則。（板書(shū)）
教師：展示幾個(gè)案例（可參考教材中的三個(gè)案例）
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們討論、分析。
歸納：
（1） 國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事
（2） 國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事
（3） 國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員不能做憲法和法律未授權(quán)的事
2、憲法是一切團(tuán)體和組織的最高行為準(zhǔn)則。（板書(shū)）
教師出示近年來(lái)我國(guó)的幾大貪污案的處理結(jié)果。（見(jiàn)擴(kuò)展資料）說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，但也必須在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。
3、憲法是全體公民的最高行為準(zhǔn)則。（板書(shū)）
憲法第 56條規(guī)定，公民有依法納稅的義務(wù)。
教師給學(xué)生介紹前一時(shí)期的熱點(diǎn)新聞——?jiǎng)詰c因涉嫌偷稅漏稅被依法拘留。
一般來(lái)說(shuō)，憲法通過(guò)三種方式規(guī)范公民行為：
（1）提倡或肯定公民的某些行為。（板書(shū)）
（2）禁止或否定公民的某些行為。（板書(shū)）
（3）要求公民必須做出某些行為。（板書(shū)）
教師簡(jiǎn)單講解后，
學(xué)生活動(dòng)：圍繞以上三方面內(nèi)容各舉一個(gè)例子加以說(shuō)明。（先個(gè)人思考一分鐘，然后小組討論三分鐘，最后小組推舉代表說(shuō)一個(gè)大家認(rèn)為較有代表性的事例。）
學(xué)生小結(jié)。
第 1 2 頁(yè)