生存的空間教學案
一、學習目標：
1.引導學生認識自然環境對人類生存和發展的重要意義，形成愛護環境、保護自然的觀念。
2.理解自然環境是人類“生存空間”，是人類賴以生存和發展的物質條件。
3.知識目標：了解生物多樣性、自然環境等概念。
二、學習重難點：
1.重點： 讓學生理解生物多樣性對人類生存和發展的重要性是本課的教學重點。
2.難點：以食物鏈和生態平衡為例，讓學生認識自然環境對人類生存和發展的重要性是本節課的教學難點。
三、自學內容：
1.自然環境包括哪些環境？
2.自然環境對人類的生存和發展有何作用？
3.什么叫做食物鏈？
四、問題討論：
1.破壞生態平衡會給人類帶來哪些損害？（可以舉例說明）
2..隨著世界人口和環境不斷惡化，許多人開始為人類的生存空間擔憂。一方面，人們提倡保護環境；另一方面，人們開始探索新的生存空間。現在，請同學們討論交流“新家園”需要具備哪些條件才適合人類的生存發展，人類在短時間內是否找到新的生存空間，這給我們什么啟示？
五、當堂檢測：
1.自然環境就是指人類生存和發展所依賴的各種自然條件的總和，它包括（ ）
①地質環境 ②生態環境 ③空間環境 ④大氣環境 ⑤水環境
a、①③④⑤ b、①②③④⑤ c、①②④⑤ d、②③④⑤
2.自然環境由陽光、空氣、水、生物、巖石、礦物、土壤、氣候等構成。由此可見環境是（ ）
a、自然界的重要特征 b、人類生存和發展的重要基礎
c、唯一寶貴的自然資源 d、人類賴以生存和發展的空間和物質條件
3.溫暖的陽光，清新的空氣，蔚藍的海水，肥沃的土壤，青山綠水蟲魚鳥獸，各種各樣的資源，都是大自然給與人類的慷慨饋贈。下列對大自然認識正確的是（ ）
①人類的朋友 ②賜予人類富足的生活 ③人類在大自然的懷抱里創造和享受著詩意的人生 ④孕育了人類的生命，無私的養育著人類
a、①②④ b、①③④ c、②③④ d、①②③④
4.自然環境為生物生存提供的三個必要條件是（ ）
①適宜的溫度 ②液體水 ③氧氣 ④二氧化碳
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
5.一九七二年六月五日，聯合國在斯德哥爾摩首次召開了由113個國家參加的人類環境會議，并通過了全球性保護環境的行動計劃和著名的《人類環境宣言》。人類已經開始自覺地與大自然握手言和、和平共處了。盡管我們在某些時候的某些事情上還顯得野蠻粗暴和缺少誠意，但我們畢竟已經邁出了可喜的一步。只要我們不懈的努力，伸出我們友誼的雙手，大自然必將成為人類最忠實、最慷慨、最親善的朋友！
閱讀材料結合所學知識回答：
人類為什么要與大自然握手言和、和平共處？