第5課 與父母平等溝通教學案
2.社會性。現在的中學生對外聯系廣泛，信息來源渠道多，接收信息量大，知識面也較寬，但由于缺乏足夠的鑒別能力，不能對來自各方面的信息進行合理的篩選。
【教材探密】
中學生逆反心理的特點（二）3.感應性。學生往往用聰明的大腦給教師挑“刺”，給學校挑“毛病”，甚至于發展到故意搗亂，以沖撞老師為榮。他們把老師、學校對學生的每一個要求都說成沒有必要，我行我素。4.可變性。中學階段，學生的獨立自主的要求意識比較強烈，但他們的觀點、信念尚未形成或極不穩定，環境的誘惑力又是多種多樣，所以想獨立自主，一時還做不到。他們的思想不成熟、不定型、可塑性大，只要我們善于引導，是可以對中學生的逆反心理實行有效的控制的。
第二課時克服逆反心理
【課堂達標】
1. b導解：本題主要考查的知識點是逆反心理在青少年身上表現得尤為明顯。
2. d
3. d導解：本題主要考查被父母誤會時或發生矛盾時的正確做法。a、b、c的做法都不可取。
4.a
5.（1）頂撞父母、與父母“對著干”，讓父母生氣。
（2）危害：①不利于與父母溝通。②不利于家庭和睦。③不利于自己身心健康。
6.（1）×導解：本題主要考查當我們和父母發生矛盾時應冷靜思考、主動交流、不能“對著干”。
（2）√
7.b 導解：對抗、離家出走只會加深與父母的矛盾，這也是逆反心理的表現之一。
8.b導解：本題主要考查我們與父母發生矛盾時的做法，①做法不可取。
9.c
10.如換位思考；控制情緒；尊敬父母，與父母溝通等。
【課后強化】
1. c 導解：本題考查的是對逆反心理和逆反行為的正確認識。a、b、d選項都是錯誤的，故本題選c。
2.a導解：本題主要考查青春期的逆反心理的消極作用，③和④都談的積極作用，故本題選a。
3.b
4.c導解：本題考查“逆反心理”產生的原因這一知識點。
5.a
6.①跟父母心平氣和地交流，說明作為學生要全面發展。②讓父母放心自己會控制踢球的時間。③向父母保證會努力學習，不因踢球而耽誤學習。
【遷移拓展】
（1）經過緊張的學習適當放松一下是可以理解的。但是學生的主要任務是學習，因此，不能通通快快地玩個“黃金周”，要在適當休息、調整的同時，不忽視學習任務。當與父母發生矛盾時，采取大吵的做法是不可取的。這樣不僅不利于問題的解決，還會影響與父母的關系。
（2）小華父母的做法不可取。要求小華努力學習，是父母望子成龍的具體表現，反映了父母的一片愛心。但是，學習需要勞逸結合，在緊張的學習之余，需要適當的休息。
（3）尊重父母，不要與父母發生沖突；換位思考，理解父母的苦心；積極與父母進行交流與溝通，努力到達雙方都滿意的結果。