第三課《同儕攜手共進》教學案
第一課時：同學•朋友
一、溫故知新：
1. 我們與父母之間容易產(chǎn)生矛盾的沖突，對此不能( )不能（ ），但也不能（ ），積極的做法是從現(xiàn)實中（ ）。
2. 我們與父母進行溝通，其實是辨明是非，尋求最佳結果的過程。有效溝通要掌握基本要領。其中（ ）是前提，（ ）是關鍵理解父母的有效方法是（ ）溝通的結果是（ ）。
二、 呈現(xiàn)學習目標：
1. 知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)；
2. 知道什么是青春期閉鎖現(xiàn)象極其危害；
3. 知道交友的基本原則；
三、 學習流程：
流程一：自主學習
〖一.我的人際圈〗
1.積極交往，開放自我才會有良好的人際關系？
2.人機交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)有哪些特征？
3.什么是友誼？
4.為什么人生的道路需要友誼？
〖二.與友同行〗
1.把握交友原則，與友同行
交友原則有：
（1） 交友要平等互惠，給予和分擔必須是雙向的，這樣才能做到雙贏和多贏；
（2） 寬容他人，尊重差異，加強溝通，就會更加有趣的朋友，獲得更為持久的友誼；
（3） 真正的友誼要坦誠，原則面前要堅定，不能以犧牲原則為代價維持友誼。
（4） 與社會上的人交朋友，要樂交好友，不交損友；
流程二： 合作探究
1. p30 頁活動 我們都希望自己擁有良好的人際關系。你的人際關系如何？朋友多嗎？讓我們一起來了解一下自己的人際關系狀況。
2. p31 頁活動 在小組內(nèi)選出兩名最受歡迎的同學，向全班介紹他們?yōu)槭裁磿蔀樽钍軞g迎的人。
3. p32 頁活動 請同學們繼續(xù)補充“友誼是你 時， ；”
流程三：探討與提高
p35頁活動。說說你的看法。
流程四：檢測達標
（1）單項選擇題；
1.下列關于閉鎖心理危害的表述，分析有誤的是 。
a. 有利于建立良好的人際關系
b. 不能獲得同學的理解
c. 感受不到人際交往中的溫暖
d. 回鎖緊我們通向友誼的大門
2.下列不屬于熱情開朗性格的表現(xiàn)是 。
a. 尊重他人、助人為樂
b. 經(jīng)常保持豁達、愉快的心情
c. 對社會漠不關心，待人虛情假意
d. 關心同學、班級，樂觀向上
3.我們贊美友誼、珍視友誼，為的是 。
a. 在新的環(huán)境中凌駕與別人之上