八下12.2人與大自然的不和諧之音導(dǎo)學(xué)案
設(shè)計(jì)人： 。3
教師寄語(yǔ)：珍愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的一切生命。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的情感，樹(shù)立正確的資源和環(huán)境意識(shí)，在生活中與大自然和諧相處。
2、能力：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)自然的能力。
3、知識(shí)：了解人與大自然的不和諧之音，知道這些不和諧之音帶來(lái)的危害。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解自然物種在減少和自然景觀遭到人為破壞及其原因。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。
[課前預(yù)習(xí)案]
自學(xué)預(yù)習(xí)一：瀏覽課本，回答下面的問(wèn)題，并快速記憶
⑴標(biāo)題“人與大自然的不和諧之音”，這里的“不和諧之音”怎樣理解？
⑵人與大自然的不和諧之音表現(xiàn)在哪些方面？
自學(xué)預(yù)習(xí)二：仔細(xì)閱讀三個(gè)層次，理解說(shuō)明
⑴閱讀課本38頁(yè)，找出自然物種在減少的原因有哪些？
⑵物種的減少會(huì)給人類帶來(lái)什么影響？你應(yīng)該如何與動(dòng)植物相處？
⑶結(jié)合張家界的現(xiàn)實(shí)教訓(xùn)，如何認(rèn)識(shí)自然景觀遭到破壞這一現(xiàn)象？你的周?chē)�有哪些自然景觀遭到破壞？
⑷結(jié)合我們身邊的具體事例，探討：什么是環(huán)境問(wèn)題？環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)了哪些危害？
[課內(nèi)探究案]
學(xué)習(xí)過(guò)程：
探討活動(dòng)一：自然物種在減少
觀看圖片，請(qǐng)思考：
1、看到這些畫(huà)面和數(shù)據(jù)，你有什么感想？
2、物種減少的原因有哪些？
3、物種減少給人類帶來(lái)哪些危害？
探討活動(dòng)二：自然景觀遭到人為破壞
了解張家界武陵園風(fēng)景區(qū)自然景觀遭到破壞的情況，針對(duì)備受爭(zhēng)議的張家界“天梯”，進(jìn)行辯論：
辯論會(huì)：
國(guó)家環(huán)保總局方：叫停“天梯”運(yùn)行
“天梯”開(kāi)發(fā)商：希望恢復(fù)運(yùn)營(yíng)
你支持那方？理由有哪些？
走進(jìn)生活：自己還知道哪些自然景觀遭到人為破壞的事例？說(shuō)出來(lái)與大家交流。
探討活動(dòng)三：環(huán)境狀況不容樂(lè)觀
走進(jìn)生活：我們生活的周邊地區(qū)存在哪些環(huán)境問(wèn)題？
觀看圖片，探討：
1、 環(huán)境問(wèn)題的成因及表現(xiàn)是什么？
2、 環(huán)境問(wèn)題的危害是什么？
3、 啟示：
課堂小結(jié)：
①原因 _______________________。
1、________在減少
②、危害：破壞了大自然的________，必然會(huì)危及__________。
人與大自然的
2、__________遭到人為破壞
不和諧之音 ①、環(huán)境問(wèn)題的含義：____________