第七課禮儀展風(fēng)采教學(xué)設(shè)計
（小結(jié)）如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會。我們從現(xiàn)在開始，從自身的姿態(tài)開始自覺做到講禮儀。通過分析不講禮儀的行為給自己的發(fā)展造成的危害，使學(xué)生加深了在以后的生活學(xué)習(xí)中按照禮儀的要求去做的信念。談啟示，又能深入學(xué)生的心里，使學(xué)生提高對自己的禮儀要求，從自己的一言一行出發(fā)，做到講禮儀，有承上啟下的作用。2.請同學(xué)到講臺上展示自己的坐姿、站姿和行姿，學(xué)生點(diǎn)評得出合乎禮儀要求的三種姿態(tài)。教師引導(dǎo)：大學(xué)生不講禮儀導(dǎo)致求職失敗，那么我們做事講禮儀能得到什么呢？學(xué)生討論回答。（小結(jié)）按照禮儀的要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被別人接納。站如松、坐如鐘、行如風(fēng)能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于我們強(qiáng)健身體，還能給人以美的感受。發(fā)自內(nèi)心的微笑，體現(xiàn)了我們的真誠、心靈的善美、對人的尊重，拉近了我們與他人的距離。從體驗和活動中學(xué)習(xí)如何使自己的姿態(tài)更優(yōu)雅，符合禮儀的要求。活動三：社交禮儀abc請學(xué)生表演做客與待客禮儀、打電話的禮儀、握手的禮儀。學(xué)生自由組合，從正反兩方面進(jìn)行表演。每兩組表演一個項目。學(xué)生用課前查的資料，進(jìn)行點(diǎn)評，并說明具體改進(jìn)的方法。學(xué)生小結(jié)：快板《文明禮儀班》（課前在班中評選出幾位文明禮貌的典型人物。）（小結(jié)）社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會生活中不斷的學(xué)習(xí)、觀察和思考。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為懂禮儀、講禮儀的人。教師大聲問：同學(xué)們愿不愿意做一個講禮儀的人？學(xué)生發(fā)自內(nèi)心回答：愿意！教師：能不能做到？學(xué)生：能！！從體驗和活動中學(xué)習(xí)如何使自己的姿態(tài)更優(yōu)雅，符合禮儀的要求，并能幫助不講禮儀的同學(xué)進(jìn)行改正，深化知行統(tǒng)一。情感升華活動四：知識總結(jié)請幾位學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識。學(xué)生總結(jié)完，教師大屏幕展示，學(xué)生查漏補(bǔ)缺。學(xué)生總結(jié)，有助于加深記憶，教師大屏幕展示，理清脈絡(luò)，深化知識點(diǎn)。練習(xí)與作業(yè)：1、練習(xí)（見課件）2、作業(yè)：（1）看書掌握對待傳統(tǒng)禮儀的態(tài)度。（2）民族禮儀知多少。 “十里不同風(fēng)，百里不同俗。”民族不同，禮儀也就會不同。請以小組為單位，通過上網(wǎng)、查閱有關(guān)書籍等途徑，了解不同民族的禮儀，編制一份禮儀的手抄報。 通過學(xué)生自己自學(xué)認(rèn)識到應(yīng)該科學(xué)的對待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗。尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗禮儀是教材要求掌握的內(nèi)容，但上下銜接不緊密，所以留到課下探究學(xué)習(xí)這一內(nèi)容更自然。