我們的人身權利教案

看過有關報道后，同學們議論紛紛：
甲：“警察在抓捕犯罪嫌疑人的時候，都不忘給他們應有的尊嚴，在他們帶著手銬的手臂上搭上一件衣服。對嫌犯尚且如此，那么，老師對自己的學生呢？”
乙：“老師們也很為難，他們又不是執法者，通過‘選舉’找出‘嫌疑人’，也無可厚非”
請辨別分析上述觀點。
五、請你進行觀察與思考
15. 案例一：八年級學生小麗近來與人交往頻繁，媽媽想，現在社會繁雜，不知道她跟誰來往。為了及時了解女兒的情況，她多次偷偷地查閱小麗的手機短信。
案例二：班主任林老師總認為未成年人缺乏社會生活經驗，容易出現偏差和過失。為防患于未然，她經常私自拆閱學生的信件。
閱讀上述案例，運用八年級下冊教材知識，回答下列問題：
（1）案例評析：案例中家長、老師的行為合法嗎？為什么？
（2）收獲感悟：你從上述案例中得到什么啟示？

六、請你參加活動與探索
16.近年來，校園安全事故屢有發生。建設平安校園、和諧校園、維護師生安全越來越為社會所關注。
（1）某中學發生這樣一個案例：學生中午在學校食堂用餐后，部分同學出現了頭暈、肚痛、嘔吐等癥狀而被送進醫院。據調查，正是當日食堂向同學出售了過期霉變食品而導致學生食物中毒的。在該案例中，你認為學生的什么權利受到了侵害？

（2）根據你的觀察，身邊還存在著那些危害師生安全的隱患？（兩點即可）

（3）在近幾年的全國人大會議上，許多代表呼吁：為了維護師生安全，要盡快制定《校園安全法》。當人大代表走到我們學生中間，就制定該發征求你的意見時，請你結合實際提出兩條建議。

參考答案：
1.b  2.a  3.c  4.b  5.a  6.b  7.b  8.b   9.b  10.d
11.（1）這則增高廣告侵犯了張薇的肖像權。（2）青少年要學會保護自己的肖像權。
12.(1)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。(2)樹立隱私意識，學會自我保護。(3)尊重和維護公民隱私權。
13.①人最寶貴的是生命。生命健康權是公民最根本的人生權利，是公民參加一切社會活動、享有其他權利的基礎。②我國法律捍衛我國公民的生命健康權。③黨和政府以人為本，執政為民，把維護人民利益放在首位等。
14.（1）甲的觀點是正確的，是我們依法治國，社會文明進步的表現，體現了以人為本的理念；
（2）乙的觀點是片面的，老師不是執法者，雖然沒有權力去搜查學生，但同樣也不能依此方式侵犯學生的人格尊嚴。保護學生的人格尊嚴是老師的責任，作為受到傷害的學生可以依法保護自己的合法權益；
（3）這也說明在新一輪的教育改革的形勢下，亟待提高老師的法律意識和整體素質。
15.（1）不合法。因為未成年人的隱私受法律特殊保護。案例中家長、老師的行為侵犯了未成年人的隱私權。
（2）我們應學會尊重公民的隱私權；公民在行使自己權力時，不得損害其他公民的合法權利；未成年人平時應主動與家長、老師溝通。（兩個方面即可，其它言之有理也可酌情給分）
16.（1）學生的生命健康權（或消費者的人身安全不受損害的權利）。
（2）學生能結合實際提出安全方面存在的隱患即可。
(3)學生能根據實際存在的問題提出有效的建議即可，言之有理均可酌情給分。