第一課 相親相愛一家（精選2篇）
第一課 相親相愛一家 篇1
第一框 家，溫馨的港灣 教師寄語：讓愛駐我家
學習目標：1、理解家的溫馨。
2、深刻明白我們要報答父母的養育之恩。
3、學會用自己的實際行動回報父母。
學習重點：用自己的實際行動回報父母。
學習過程：
一、情景導入
播放歌曲《吉祥三寶》或《我想有個家》或《常回家看看》
二、自主學習，閱讀教材，思考下列問題。
1、說一說你對自己家有什么感受？
2、想一想父母是如何關愛自己的？
3、我們為什么要孝敬父母？
4、作為新時代的中學生應怎樣來孝敬父母？
三、合作交流，解決展示問題
1、分享交流：難忘的溫馨一刻
展示自己準備好的照片，向全班同學介紹照片的內容、拍攝背景和自己為什么選擇這張照片的原因，介紹完后，用一句話表達自己對家的感受。
2、吐露心聲：最關心我的人是誰
家庭的溫暖來自家人之間的相互關愛，在家庭生活中，是誰給了自己生命？誰陪伴你時間最長？誰對你最了解？是對你最關心？是自己的父母。“可憐天下父母心”，在自己的成長道路上，父母為你做過的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘記，可有些事情卻令你至今難以忘懷。請同學們吐露心聲，說一說父母為自己做過事情當中最令自己難忘的一件。
交流總結：我們為什么要孝敬父母？
3、我的決心：關愛孝敬父母
（1）小組交流：父母養育了我們，我們應怎樣報答父母的養育之恩呢？
（2）行動體驗：我可以這樣孝敬父母
父母要出遠門時，我會：------------------------------------
父母在工作中遇到麻煩時，我會：----------------------------
父母生病時，我會：----------------------------------------------
父母給我提出意見和建議時，我會------------------------------
生活中，我還可以做到---------------------------------------------
四、課堂小結：
再閱讀教材，梳理一下知識，嘗試構建本課的知識網絡。
五、達標測試
（一）單項選擇題
1、春秋時，有一個名叫穎考叔的人，去見當時的鄭國國君鄭莊公，鄭莊公設宴招待他，宴席上穎考叔把一些食品放在一旁不吃，莊公很奇怪，問他為什么不吃，他回答說：“我的母親年齡很大了，他從來沒有吃過這么美味的食品，請大王允許我帶回去敬奉我的母親。”莊公聽了，大受感動。下面對穎考叔做法的評價中，你贊同的是（ ）
①穎考叔向人乞求施舍，太沒有志氣了 ②穎考叔時刻想著孝敬父母，令人敬佩 ③穎考叔不懂的交往的禮儀，結果鬧了笑話 ④穎考叔孝敬父母的品德值得我們學習
a、①③ b 、②④ c、③④ d、①②
2、某市一學生因父母是下崗工人，收入低沒文化，覺得在同學們中沒面子，他向法院請求“更換父母”。他提出對父母的要求是：一不是下崗工人，收入要高；二要有文化。下面觀點中正確的是（ ）
①此做法應受到批評教育，他不尊重和體貼父母②此做法應支持，因為孩子成長離不開良好家庭環境③說明學生法律意識在增強，學會依法維護自己的權利④說明一些學生缺乏家庭責任感，應加強家庭美德教育
a、①③ b、①③ c、①④ d、③④
（二）非選擇題
從古到今，人們一直在贊揚那些孝敬父母的人，而那些遺棄父母的人會受到人們的一致譴責，甚至還會受到法律的制裁，這是為什么呢？
六、學習感悟
學習了本節課你懂得了：-------------------------------
第二框 學會與父母溝通
教師寄語：理解父母、尊重父母。
學習目標：1、正確認識影響與父母溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
2、學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
學習重點：掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
學習過程：
一、導入
近幾年，某市心理咨詢中心對近百所中學進行抽樣調查，調查數據
顯示，不少學生感到很難與父母溝通。對于成長過程中遇到的困惑、
煩惱和問題，大多數學生認為難以與父母交流，還有少數學生表示從不與父母交流。你有這樣的感受嗎？
二、自主學習，閱讀教材，思考下列問題
1、影響我們與父母溝通的原因有哪些？
2、怎樣很好的與父母溝通？
三、合作交流，解決展示問題
1、分享交流
進入中學以后許多同學反映，在與父母的交往中不再像小時候那樣親密自然，交流少了，溝通少了，矛盾多了，你能舉一件切身經歷和感受的事情嗎？
議一議：這到底是什么原因造成的呢？
2、合作交流
（1）針對以上討論的原因，交流一下我們如何與父母很好的溝通？
（2）自己與父母溝通的高招有哪些？你還有哪些困惑？講出來和大家交流一下。
四、課堂小結
再閱讀教材，梳理一下知識，構建本課的知識網絡。
五、達標測試
（一）單項選擇題
1、高晨最近有些煩惱。她與班上的幾位同學交往密切，是無話不談的好朋友。高晨把她們交往中的一些趣事都一一記在自己的日記中，那可都是她心底的小秘密。沒想到，她的日記竟然被媽媽給偷偷地“檢查”了一番，媽媽還批評她不把學習放在心上，以后不許她和這些同學交往。對這件事的分析合理的是（ ）
①媽媽沒有意識到女兒已經長大了，她的做法傷害了女兒的自尊心 ②媽媽不是不關心自己的女兒，但他采取的方式是不對的
③高晨不應該有自己的小秘密，他應該什么事情都毫無保留地告訴媽媽
④高晨擁有自己的小秘密是自我意識增強的表現，也是她正當的權利
a、①②③ b、①②④ c、②③④ d、①③④
2、假如自己都是上述事件中的高晨，你覺得可以采取下面的哪些辦法解決問題 （ ）
①應該讓媽媽向自己承認錯誤，否則就再也不理她
②找個適當的機會給媽媽談談，讓她知道偷看孩子的日記是對孩子的不尊重
③寫封信告訴媽媽自己的想法和感受，讓媽媽理解自己
④聽媽媽的話，和那幾個同學斷絕交往
a、①② b、②④ c、②③ d、③④
（二）非選擇題
誰都希望有一個和諧幸福的家，在家里，我也希望能個父母很好地溝通和交通，可總是“話不投機半句多”。特別是面對與父母意見不一致的時候，由于處理不當，往往發展成激烈的沖突和矛盾。我真想知道，怎樣才能很好地與父母溝通呢？
六、學習感悟
通過本節課的學習你收獲到了:---------------------------
第一課 相親相愛一家 篇2
家，溫馨的港灣
學習目標：
情感、態度、價值觀：感激父母為自己成長付出的辛勞，能以實際行動孝敬父母和長輩.
能力：增強感受父母愛的能力，力所能及的扶助父母的能力.
知識：1、認識家的含義，家的幸福所在。2、懂得父母對子女所起的作用，不忘父母養育恩。
教學重點：認識我有一個溫馨的家
教學難點：懂得怎樣報答父母的養育之恩。
基礎知識：
一、 家對我們而言意味著什么？
二、 為什么不忘父母養育恩？
三、 為什么說父母是子女的第一任老師？
四、 你認為孝敬父母應怎樣做？
遷移應用，訓練技能
自學完課本后，同學們自主完成技能訓練題，有時可只寫思路，對做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨立解決，但一些對本人來說難度較大的問題，需討論解決的，要注意隨時用紅筆做好標記.做題過程中，要注意題型和解題規律的摸索。
一、 學生看課文p3—4圖，體會圖中的含義，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯。把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享。最后歸納家的含義。
二、 閱讀p5故事，討論：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？父母是如何關愛自己的？
三、 閱讀p6材料，思考并討論：父母養育了我們，我們應怎樣報答父母的養育之恩呢？說一說：自己在家里為父母做了什么？完成p8《我可以這樣孝敬父母》
合作釋疑，展示提升
小組長先組織成員一對一面對面討論，解決不了的問題以及產生的新的疑難問題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學們要總結好解題方法和技巧。
總結鞏固，體會親情
總結本節課運用的方法規律，形成知識網絡結構。全體努力，鞏固好基礎知識。
通過學習，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報父母，回家做幾件孝敬父母的事。
學會與父母溝通
學習目標：
情感、態度、價值觀：體會父母為自己成長付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。
能力：學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。
知識：1、認識影響與父母溝通的原因。2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學重點：了解影響與父母溝通的原因
教學難點：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
基礎知識：
一、 影響與父母溝通的原因有哪些？
二、逆反心理是如何產生的？
三、我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
遷移應用，訓練技能
自學完課本后，同學們自主完成技能訓練題，有時可只寫思路，對做題中遇到的攔路虎，要盡量克服困難，獨立解決，但一些對本人來說難度較大的問題，需討論解決的，要注意隨時用紅筆做好標記.做題過程中，要注意題型和解題規律的摸索。
一、閱讀訪談錄，聯系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些？
二、看p12圖，說一說，漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？
二、 完成p13練習。
合作釋疑，展示提升
小組長先組織成員一對一面對面討論，解決不了的問題以及產生的新的疑難問題展示到黑板上，由其他小組幫助解決，同學們要總結好解題方法和技巧。
總結鞏固，感悟親情
總結本節課運用的方法規律，形成知識網絡結構。全體努力，鞏固好基礎知識。
閱讀理解課文。在家做一個好孩子。