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皇帝的新裝教學反思

皇帝的新裝教學反思

  《皇帝的新裝》是丹麥著名童話作家安徒生的代表作之一。

  這篇童話通過一個愚蠢的皇帝被兩個騙子愚弄,穿上了一件看不見的——實際上根本不存在的新裝,赤裸裸地舉行游行大典的丑劇,深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質。褒揚了無私無畏、敢于揭假的天真爛漫的童心。

  皇帝的新裝教學反思

  在這兩節課中,我做到以下幾點:1、以語文課堂的三個維度為基點,重視基礎知識的落實,教給學生品讀課文的方法和技巧,提高學生閱讀課文的能力,同時通過歸納文章的主旨,滲透思想教育。2、為體現課堂學生的主體性,以自主、合作、探究為學習方式,突出重點,突破難點。3、從培養學生的聽、說、讀、寫能力為出發點,①通過指導學生默讀、齊讀、聽錄音朗讀、分角色朗讀課文,培養學生朗讀課文的能力;②通過師生、生生的互動,培養學生的聽說能力;③通過思維拓展訓練,培養學生的寫作能力。

  但也有一些遺憾:1、第一課時開頭我精神有些緊張,所以聲音不夠大聲,但幾分鐘之后就轉入良好的狀態;2、品析騙子、官員等人物形象時,我給學生交流的時間多了一些,所以下一個環節分角色朗讀課文時由于時間倉促,學生朗讀過程中不入戲,而我沒能及時的指導和點評;3、給學生寫作訓練的時間只有8分鐘,效果不是很好。

  通過這次活動,我感觸很深,要上好一節課,須做到:1、教師首先要自己獨立鉆研教材、教參,吃透文本。2、集體備課,集思廣益,根據學生實際情況設計較好的教學過程。3、教師課堂上要有隨機應變和駕馭課堂的能力。4、教師通過自己的人格魅力和特有的優點來感染學生,激發學生學習的興趣。如標準的普通話,整潔美觀的板書,帶有鼓勵性和幽默風趣的語言,大方且具有親和力的教態等方面。在今后的教學中,我將朝著這些目標去努力。

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