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八年級思想品德教學反思2篇

發布時間:2019-12-10

八年級思想品德教學反思2篇

  范文一

  中學已經一個月了,在這一個月的時間里,我感受頗多。通過這個月的學習和生活,我個人認為,思想品德課是老師在塑造學生美好的心靈,特別是在初中階段,老師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此,就要求我們必須具備較高而又靈活的教育教學技巧。我覺得提高自身素質很重要。

  為了適應新課改的要求,真正完善素質教育,首先要提高我們的自身素質,而自身的素質主要包括兩個方面,一是專業知識;二是個人修養。要提高自身素質,就必須扎扎實實地做到以下幾點:

  1、堅持學習,不斷提高自己的專業知識,還要豐富其他學科知識。

  在課堂上,學生可能會問你一些專業知識,如果我們對專業知識都不能準確的掌握,試問,你以何來服學生?不僅如此,在平時和學生的接觸中,學生還可能會問你一些其他學科的知識,如果處理的不好,學生會認為你這個老師肚子里根本就沒有“墨水”,那么,他也就不會甘心受你的“擺布”。我就遇到過這樣的問題,在課后,學生問我,“老師,一般說來,蚊子在一米開外飛行我們就可以聽見,但為什么我在廁所的時候,蚊子都離我很近了,但是我卻聽不見它的飛行聲音?”,“次聲波對我們有什么危害?”等問題,雖然這些問題并不屬于思想品德課的范疇,但它卻反映出一個老師理論知識的功底,如果你不能作出一個能夠讓學生信服的回答,以后學生會怎么看你?

  2、勇于反思,不斷提高自己的業務能力。

  老師有淵博、深厚的學科知識,還需勇于反思,不斷提高自己的業務能力,這就要求老師積極參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思品學科教學的好方法,有效地推行素質教育。每上一節課后,我都對自己本節課的教學寫上那么一兩句,不斷反思時時提醒自己,本節課學生反映情況怎樣?我想,通過這樣的方式,我個人在教學的過程中也會有所收獲。當然,除了平時的課堂教學之外,我還積極參加市、區里組織的各項活動,,能夠多參與這樣的活動,不僅僅是一種考驗,對我們自身素質的提高也有很重要的作用。

  3、為人師表,不斷提高自己的道德、覺悟水平。

  大家都知道,老師的一言一行都可能在學生的心中留下痕跡,我們可能就是學生的向導。因此,老師必須以高尚的師德為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品,這就需要老師做到這樣幾個方面:(1)在言論上,要對國家、對社會、對學生負責,對社會有不同看法,也不能在學生中大發言論,誤導學生;(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,老師首先做到。在開學的第一節課上,我都會對學生提一些要求,讓他們嚴格遵守。要是老師自己制定的制度,自己都不去遵照執行,學生會服嗎?比如說,老實說上課要有時間觀念,不許遲到,而自己卻經常遲到的話,學生還會聽你的嗎?

  4、老師要尊重學生,尊重學生的權利,尊重學生的特長、個性和人格。

  有的老師總是想讓所有的學生都尊重自己,但是,自己卻隨意的體罰或者變相體罰學生,甚至當著其他學生的面辱罵學生,將心比心,學生能對你產生好感嗎?他們甚至不知道,你想要得到別人的尊重,首先要先尊重別人。又或者有的老師總是一廂情愿替學生“著想”,常常因此而忽略學生的權利,認為自己為學生好,而學生的權利微不足道。于是,上課經常拖堂,擠占學生的課間活動時間,作業沒完沒了,久而久之,難免學生會對你產生厭倦和反感。要想營造一種溫馨和諧的學習氛圍,就需要老師與學生的共同努力,也只有在這樣的氛圍中,學生才能更好的收獲知識,體驗成功的快樂。

  對于一個新教師而言,教學的是一個漫長而艱巨的過程,要想真正贏得學生的贊許,你需要付出更多。古語有云:“教學有法,學無定法,而貴在得法”,在教學的過程中我做得并不是很好,但是我相信,通過自身的不斷努力,我會做得更好!

  范文二

  本學期,我擔任八年級思品課的教學工作。八年級思品重在培養學生交往與溝通的能力,辨別是非的能力,為健康的初中生活打下良好的基礎。思品教學任重而道遠,是一個長期而艱巨的工程,F結合自己工作實際進行反思如下:

  1、對思品課教學內容的認識

  思品課不同于其它學科,有其自身的特點和功能,其主要功能是“道德學習”,促進學生道德生命的成長。道德生命是在健康、文明、道德的生活中成長與發展的,因此,教育內容必須充分考慮學生個性成長與學生生活,與社會實踐的關系,使其內容具有實踐性、針對性。一句話,教師要對學生的道德學習加以引導,要引導學生過有意義的生活,也就是說,幫助學生提高生活和生命的質量,過積極向上,富有情趣的道德生活。

  2、對教師和學生在課堂教學中地位的認識

  《思品》課教材中提供的案例,情境豐富,為學生的自學理解提供了條件。因此,在教學中,教師空洞的說教會引起學生的反感,而且也不符合課堂教學應以學生為主體的原則,不利于學生的自主學習和思考,影響學生的積極性,所以,在教學中把更多的時間留給學生,而且在課前為學生預設一些問題,要求學生帶著問題走進教材,走進生活,通過自主學習、合作學習、探究學習來提高學生的學習積極性,提高課堂教學效率。

  3、對教學方法的探討

  (1)教學過程中,內容的呈現采用以下三種方法:

  基于生活(問題)、基于案例(情境)、基于活動(體驗),促使學生在情感體驗和主動探究的過程中感情教材內涵。

  (2)充分利用教材又不拘泥于教材,讓學生結合生活實際展開社會調查,發現問題,在課堂上互相交流探討,形成共識,以指導自己的行為與生活。

  4、堅持以人為本,一切為了學生,為了一切學生,突出人文關懷,發揮思想品德課的優勢,提升學生思想品德、人格魅力,為學好其它科打好思想基礎,做好思想支持!

  總之,思品教學不是一朝一夕的事,需要我們每位思品教師堅持不懈,勇于創新,真正讓學生學會生活,學會做人。

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