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白兔和月亮教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2021-02-01

白兔和月亮教學(xué)反思

  白兔和月亮教學(xué)反思

  這篇寓言是周國平寫的。主旨在說明,擁有巨大的財(cái)富或利益會(huì)勾起無窮的得失之患。 開始的時(shí)候,白兔之所以會(huì)是“賞月的行家”,覺得“月的陰晴圓缺無不各具風(fēng)韻”,就因?yàn)樵谒驮铝林g不存在一種功利關(guān)系。這個(gè)時(shí)候,她的心態(tài)是輕松自由的。可是,在諸神之王宣布月亮歸屬于她以后,她與月亮之間的關(guān)系完全改變了,變成了一種功利關(guān)系。在這種關(guān)系支配下,她的心態(tài)也由無憂無慮變成了患得患失。在她眼里,月亮不再是大自然的美景,而是她的私有財(cái)產(chǎn),她的全部心思集中在不讓她的財(cái)產(chǎn)遭到侵犯和損害,如何還能欣賞月亮的美呢?

  白兔和月亮教學(xué)反思(一)

  教了《白兔和月亮》有一點(diǎn)感悟。

  首先把握學(xué)生的興趣激活點(diǎn)

  寓言主要是通過故事闡述道理。學(xué)生第一次接觸這種體裁,但他們課外已經(jīng)讀過許多淺短的寓言。因此在課文導(dǎo)入中,我就從學(xué)生接觸過的寓言開始引入,充分激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,自然轉(zhuǎn)入文體介紹。初一學(xué)生好動(dòng)活潑,因此在文章整體感知的環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生表演課本劇,雖然準(zhǔn)備倉促,但他們的熱情被極大地調(diào)動(dòng),更重要的是深深地感染了作為觀眾的同學(xué),在看完表演后,整個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。因此我認(rèn)為,教師必須準(zhǔn)確地把握并激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),才能取得事半功倍的教學(xué)效果。

  其次教學(xué)本文要注重對(duì)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的挖掘

  另外課堂上應(yīng)有效互動(dòng),,營造民主氛圍

  只有在師生的有效互動(dòng)中,才能建立真正的民主課堂,活躍的氛圍中,學(xué)生才能暢所欲言。當(dāng)學(xué)生思考“有無得失之患”這道題時(shí),剛開始十分困難,后來我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自身談得失之患時(shí),我也說了同是獨(dú)生子女的自己的感受和故事,并積極啟發(fā)他們,就活躍起來了。最后我還把自己找到的金玉良言送給學(xué)生。

  教學(xué)這課我還注重給予學(xué)生積極的反饋。如在品味詞句的環(huán)節(jié),有些同學(xué)認(rèn)為“有仿佛就是比喻”,我即時(shí)給予糾正。

  其實(shí),在某些題目的處理上,我認(rèn)為還有欠完善的地方,值得推敲;在講課時(shí),感情的投入與感染能力也有待加強(qiáng)。

  此為我教本課的一點(diǎn)感悟。

  白兔和月亮教學(xué)反思(二)

  通過讀、叫《白兔和月亮》這一課,自己有了很大收獲,從而知道:得到固然可喜,失去并不可怕。懂得取舍,知道自己真正想要的是什么,并得到它,那是完美的。當(dāng)人們失敗的時(shí)候,可能有另一種意想不到的收獲會(huì)出現(xiàn)。芳心雖然會(huì)憔悴,靈魂卻更為堅(jiān)強(qiáng)。

  生命的一切不是人類所能夠控制掌握的,所以,人生中的得與失本身并不重要。生命是短暫的,而生活的路是坎坷的,幾乎沒有人能從生下來到走完一生,都在衣食無憂和萬事如意中度過。每人都必然的面對(duì)生命歷程中不時(shí)出現(xiàn)的艱難困苦,去面對(duì)生命里的得與失。如何看待得與失,關(guān)鍵在于個(gè)人的心態(tài),在于如何對(duì)待得失,如何看待得失。有時(shí),失就是得,得亦為失……

  當(dāng)然,生活中的種種苦澀,也曾使人失望流淚,漫漫歲月里的辛苦掙扎曾催人衰老。但由于忍耐、由于奮斗,也由于不斷的向上仰望,堅(jiān)韌的生命終能超越在所有的憂患與磨難之上,成從生活自身,獲取融通的智慧。

  我想,每個(gè)人的一生也就是一首完美的詩篇,得到與失去都將會(huì)成為一段美麗的故事,最終刻在心坎成為永久的回憶。

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