第五節   保護大氣圈

第五節   保護大氣圈
教學目標：
1）初步了解大氣圈的分層，描述臭氧層的作用。
2）初步了解溫室效應的含義，關注溫室效應的成因和對溫室效應的利弊。
3）知道什么是臭氧空洞和可能產生的危害。
4）能例舉空氣污染物的主要來源和防治方法。
5）知道我國已開始主要城市的空氣質量預報，看懂各種媒體發布的空氣質量預報。
6）培養學生大氣環境保護的意識和了解環境可持續發展的意義。
7）培養學生信息收集、表達交流、調查研究等方面的能力。
教學重點：環境意識培養，并對溫室效應、臭氧空洞、空氣質量預報有所了解。
教學難點：溫室效應、臭氧空洞、空氣質量預報
教學過程：
引入：兩個可樂瓶（1.25升、白色），點燃三根火柴扔進一個瓶內并用蓋蓋住（這代表臟空氣），另一個空可樂瓶（代表潔凈空氣），在學生中傳遞，問同學們喜歡呼吸哪瓶中空氣？（瓶內的是大氣一部分，使學生意識到人類活動污染會污染空氣），引出課題：保護大氣圈。
一、大氣圈的作用：
教師結合大氣分層示意圖講述，使學生對大氣圈有所認識。
大氣分層包括：對流層、平流層、中間層、電離層、散逸層
討論：地球上沒有大氣圈（無空氣）地球上將會怎樣？
重點了解對流層、平流層中的臭氧層的作用。
二、溫室效應：
①用類比的方式（圖片）從溫室大棚能允許太陽輻射透過但阻止熱量和水分散發，使之溫暖濕潤；讓學生領會地球也是個溫室，大氣圈相當于溫室的屋頂和回壁，也使地球溫暖濕潤生機盎然。
②提問并討論：
⑴大氣圈是氣體，是什么物質相當于“棚”的作用而允許太陽輻射透過但阻止熱量散失？
⑵如果大氣圈這“棚”阻止地球熱量散失能力太強，哪會出現什么后果呢？
交流后觀看溫室效應一分鐘錄像，聽聽專家怎么說？
小結：溫室效應現象和引起溫室效應的氣體主要是那些？（結合教材中的圖進行分析）
小資料：溫室氣體  p69
⑶溫室氣體co2等地球上是怎么多起來的？（引導學生追根溯源）
播放錄像（或圖片）使學生更明白：人類活動（工業、居民生活等）產生了大量co2等）
④討論（要發散學生的思想）：
a：溫室效應的危害：1）影響氣候、農作物的收成；氣溫升高造成水蒸氣加快，加劇土地的荒漠化；2）氣溫升高引起冰川融化，使海平面上升引發水災淹沒城市等。
b：怎樣控制溫度氣體量：1）從產生源頭：減少煤、石油等會碳燃料的燃燒，減少co2等溫室氣體排放；2）從清除的辦法：植物造林，增加植物對co2的吸收等。
⑤分男、女2組課后收集資料，下課時展開五分鐘的“溫室效應的利與弊”辯論賽。
三、臭氧層空洞：
提問：紫外線有什么危害？臭氧層有什么作用？使學生意識到臭氧層的重要性，
話題：1982年南極上空發現首個臭氧空洞，至1992臭氧空洞仍在擴大，并插入一些有關臭氧空洞的錄象和圖片，使學生清晰知道臭氧空洞（臭氧層臭氧濃度明顯減少）和引起臭氧空洞形成的原因（人類活動排放了化學物質氟氯烴、氮氧化物等）。
拓展性活動（上網查閱等）：⑴除了南極臭氧空洞外，是否還有其它的臭氧空洞存在或出現？⑵氟氯烴等物質在臭氧轉化過程中起了什么作用？臭氧變成了什么物質？
四、空氣污染及防治：
⑴自學課本和訪問環境保護網了解有關空氣污染的知識（空氣污染物主要有那些？有什么危害？怎樣去防止空氣污染的發生？）。