第五節 地殼變動和火山地震（第三課時）
第五節 地殼變動和火山地震（第三課時）
教學目標
1、初步認識地球內部圈——地殼、地幔、地核。
2、初步認識地殼處于不斷運動之中，高大的山脈、海溝等地形是地殼運動的結果。
3、認識火山的構造、火山噴發物以及火山活動情況的分類。
4、初步認識地震的發生，了解震級、震源、震中等概念。
5、對學生進行地震災害的國情教育，培養學生防災意識。
教學重點、難點
重點：地球內部結構、地殼變動的證明，火山地震的活動極其分布。
難點：認識地殼的變動.
疑點：地球內部圈層是如何劃分的依據是什么，軟流層是何種狀態，地殼變動會形成哪些地表形態，產生火山和地震的巨大能量來源于什么地方，火山和地震又為何呈帶狀分布
解決方法：利用模型； 地理專題地圖； 標石（巖石）。
教學準備
1、收集有關地殼變動，火山噴發和地震的資料片，直觀的對地球內部活動引起的地殼變動進行觀察。
2、筷子、鋼鋸條
教學過程
一、引入新課
1、用唐山地震的一段實例引入。
一位深夜出急診的醫生回憶:"夜間三時半，我有急診外出，剛邁出門坎，地震就來了，先是晃，天旋地轉，晃得人站不住，又挪不開，再就是顛，腳底像過電似的，緊接著房上的磚瓦飛了下來。我心里發慌，那嗚嗚的聲音，使人毛骨驚然，四周一片漆黑，倒房坍屋的巨響和嗆人的灰土味，使我跑了起來，可是才跑了三四步就覺得不對勁。一看，呀!我怎么已經上了房頂!"
二、新課展開
（一）、地震
1、準備一些筷子和鋼鋸條，在課上做實驗，體會震動與力的關系，此時教師講解地震發生的原因。
2、讀課本圖4-35，總結震源、震中、震源深度、震中距等幾個概念。讀圖4-36、4-37，總結中國和世界主要地震帶分布。
震源:地震發生的源地。震中:與震源對應的地表部分。
震源深度:震源距地表的垂直距離。震中距:各點離震中的距離。
等震線:距震中距離相等的點的連線。
全球地震帶主要分布在環太平洋、地中海、喜馬拉雅山。
中國地震帶主要分布在:東南部中國臺灣福建沿海，華北太行山脈，津唐地區，青藏高原及邊緣的四川、云南西部，西北的新疆、甘肅、寧夏，可以用中國、世界地震分布圖或投影片演示。
3、地震的災害可讓學生討論，個別回答。
4、地震的預報和防范，學生閱讀課本。
(1)張衡與地動儀。
(2)民間的預報方法常依據動物異常和自然現象異常。
如:井水是個寶，前兆來得早。無雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡，有的變顏色，有的變味道。天變雨要到，水變地要鬧。建立預報網，異常快報告。
震前動物有預兆，大貓銜著小貓跑，牛羊螺馬不進圈。鳥雀驚飛不回巢，兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌農面跳，雞飛上樹豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。
(3)現在科學家通過地震儀可準確測量出地震。
(4)地震的防范:在學生總結的基礎上教師小結。
發生地震時千萬不要慌亂不知所措，要冷靜地快速離開房屋。跑到空曠的地方，或躲到小開間房子里或桌子下。
6、引導學生完成p150的討論，并讀圖4-43。
教師應該熟悉中國區域圖以及地質災害的分布。
7、學生可能置疑:
(1)地球上地震呈帶狀分布的原因是什么?
(2)地震的震級和烈度(破壞程度)是怎樣的?
(3)學生對中國和世界區域圖不太熟悉
三、作業：
(1)搜集中國以及其他國家發生過的級別較大的地震和火山活動情況。
(2)在中國和世界空白圖上繪火山、地震分布。
(3)想象地球內部的物質結構，從以下凡方面考慮:狀態、溫度、密度、壓力、物質組成。