我來認(rèn)識地震》專題研究性活動案例
【活動背景】
xx年5月12日，讓無數(shù)中國人為之痛心的日子——汶川大地震。黨中央主要領(lǐng)導(dǎo)不顧及個人安危親臨現(xiàn)場指揮、協(xié)調(diào)救援。“一方有難，八方支援”，全國人民、海外僑胞及世界各地愛心人士積極響應(yīng)向災(zāi)區(qū)人民伸出援助之手�！按髳蹮o疆”正應(yīng)此話。災(zāi)區(qū)在中央領(lǐng)導(dǎo)、各方愛心人士的幫助之下正在緊鑼密鼓地開展重建工作。在中國，這是繼1976年7月28日唐山大地震后又一次大的人類自然災(zāi)難。為什么發(fā)生地震？發(fā)生地震時有什么樣的狀況？地震的檢測依據(jù)、預(yù)防措施及其自救方法有哪些？利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡(luò)專題自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更深層次地了解這方面的知識，消除地震的神秘感，克服恐懼感，這是很必要的。
【學(xué)情分析】
四年級學(xué)生已具備網(wǎng)絡(luò)搜索能力，會利用關(guān)鍵字搜索、下載相關(guān)資料，并進(jìn)行簡單整理。對文字處理軟件word，學(xué)生已基本掌握漢字輸入、文章排版、表格處理的方法，以及插入和編輯文本框、藝術(shù)字、圖片、自選圖形等對象的操作。
【活動主題】
我來認(rèn)識地震
【活動目標(biāo)】
●知識目標(biāo)：
認(rèn)識地震的危害性；
認(rèn)識地震的成因、發(fā)生時的狀況、檢測依據(jù)、預(yù)防措施及自救方法。
●能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)搜索信息及分類、篩選、整理信息的能力；
培養(yǎng)學(xué)生分工合作、自主探究、分析和解決問題的能力；
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用word制作板報的能力。
●情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的人道主義精神；
幫助學(xué)生克服“5.12地震”帶給孩子們的恐懼感。
【活動重點】
培養(yǎng)學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)搜索信息及分類、篩選、整理信息的能力；
學(xué)生分工合作，自主探究地震的成因、發(fā)生時狀況、檢測方法及自救措施。
【活動難點】
培養(yǎng)學(xué)生分工合作、自主探究、整理信息、共同解決問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用word制作板報的能力。
【活動過程】
第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，確定活動主題。
組織形式：課內(nèi)。
1.同學(xué)們，5月12日是讓無數(shù)國人為之痛心的日子——汶川發(fā)生了8.0級大地震。老師通過網(wǎng)絡(luò)搜集了許多圖片，我們一起來看一下當(dāng)時的情景。
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展示地震發(fā)生時房屋倒塌，通信、交通中斷，死傷嚴(yán)重，及人民子弟兵、醫(yī)務(wù)人員現(xiàn)場救援的圖片。
學(xué)生表現(xiàn)：孩子們一開始靜靜地緊盯屏幕，過一會兒有的開始難過得趴下，有的用手抹眼睛，有的眼中閃著晶瑩的淚花。
�。ó�(dāng)孩子們看到圖片忍不住哭泣時，我的心也在顫栗，場面雖然有點殘忍，但是這是他們長大必須付出的代價，他們的眼淚不正是他們善良本性的體現(xiàn)嗎？大災(zāi)有大愛，地震無情人有情，我想孩子們應(yīng)該能夠承受，也應(yīng)學(xué)著承受。）
�、谟^后討論：現(xiàn)在你有什么感想嗎？有什么話想要對災(zāi)區(qū)人民說嗎？
�。▽W(xué)生經(jīng)過短暫的沉默后，很踴躍地高舉著小手。）
學(xué)生a：地震是可怕的，換作我們，不敢想象。不過，我一直在看新聞，知道昨天武警戰(zhàn)士徒步65公里，已經(jīng)趕到汶川，部隊還用直升機空投了食物和士兵……
學(xué)生b：看到那么多學(xué)生被埋、受苦，甚至失去生命，我快忍受不了啦。
學(xué)生c：我感到只要我們?nèi)f眾一心，就能戰(zhàn)勝災(zāi)難。
2. 引導(dǎo)學(xué)生說出活動主題及研究目標(biāo)。