豐富多彩的現實教案

計劃課時:(4課時)
    課型:綜合課
    教學方法:講解、行賞、比較、練習相結合
    1、教學目的
    1、通過本課學習,2、使學生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識。
    3、通過對美術作品中形的認識和分析,4、提高學生對藝術形的欣賞能力。
    5、通過對本課的學習,6、使學生認識美術具有多種表現形式,7、從而8、提高學生對藝術形式美的欣賞能力,9、以及美術學習的興趣與信心。
    2、教學重點、難點:
    重點:掌握寫實造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別,并能運用所學知識識別美術作品的不同表現形式。
    難點:掌握基本要素的特點,并能運用基本要素分析作品。
    3、教具、學具準備4、
    教具;自制造型要素掛圖一張,不同表現形式的作品若干幅。
    學生:課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
    5、教學步驟
    第一課時
    活動一:欣賞與評述
    1、選擇一些作品說明它們真實地再現出哪些具體的個別對象?
    2、你對這些形象有什么樣的視覺感受?
    一、導入新課:
    我們所生活的現實世界是極其豐富多彩和時時運動變化的,由于藝術來反映現實生活,由于它所選擇的對象不同,采用的媒介不同和表現的方式不同,也就會有多種多樣的表現形式,有的側重于再現客觀的真實形象,有的注重表現主觀世界的意象與感情。但是再現和表現往往共處于同一作品之中,而不能簡單地加以截然劃分。
    二、新授內容:
    欣賞名家作品:《靜物》、《雛雞圖》、《小雞》。
    教師講解:
    《靜物》,霍達按照科學而精確的形式結構與透視規(guī)律, 借助細膩豐富的色調轉換,塑造出質感強烈、若可觸摸的逼真靜物形象。課本右下圖是部分靜物的形體結構和透視變形示意圖。
    《雛雞圖》,李迪以精工細筆再現有稚嫩生命的小雞,那毛茸茸的身體同樣帶給人真實的觸覺感受。
    《小雞》,黃胄的這幅速寫,可以使我們看出畫家是怎樣抓住小雞的結構與動態(tài)的。
    三、總結評述:
    達-芬奇說過:“畫家的心應當像一面鏡子,……如實攝進擺在面前所有物體的形象。”歷史上,許多美術作品都是以真實地再現生活真實為主要目的。而且不只再現客觀對象的外部特征,還要再現對象的精神、性格、氣質等內在本質特征,以達到“形神兼?zhèn)洹钡某潭取?br>    活動二:研究與討論
    1、這些繪畫作品形象包含著哪些造型要素和表現手段?
    2、每一幅作品著重再現對象的什么特征?
    一、欣賞:《伊莎貝拉-勃朗像》、《橡樹》。
    二、教師講解:
    《伊莎貝拉-勃朗像》,魯本斯極其熟練地運用寫實性的油畫色彩,不僅準確地再現出人物的美麗形象,而且捕捉到她生動的神態(tài)和表情。