設計吉祥物（精選2篇）

設計吉祥物 篇1

　　二、教學內容與目標 

　　應知：知道部分著名吉祥物，了解他們的造型，色彩和年代。國度代表哪個重要活動。 

　　應會：能自選媒體，自定手段設計，制作一個自己喜歡的吉祥物，通過以上知識和技能學習，培養學生關心社會，熱愛生活，健康向上的情感與態度以及個人審美取向的形象表達能力和創新能力。 

　　三、教法設計 

　　1 、本課充分利用多媒體提供大量優秀作品，以學生直觀感性為主，教師進行引導，充當“導演”。 

　　2 、在教學中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語氣的應用，激發學生的積極性，并采用輕音樂和諧課堂氣氛，使學生在輕松愉悅中學習。 

　　3 、鼓勵學生自己設計作品，并展示作品，談思路，充分培養學生創新能力，發揮學生個性。 

　　四、學法指導 

　　充分調動學生學習積極性，多看、多想、積極參與，進行批判性思維，師生共同探究學習，充分體現學生的主體地位。 

　　五、教學過程  

　　1 、組織教學：穩定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。 

　　2 、導入  新課 

　　欣賞雅典奧運會精彩圖片，欣賞結束后。師： 2004 年奧運會已經拉在雅典落下了帷幕，中國運動健兒們不負眾望，在奧運會期間發揚了拼搏、團結合作的精神，不怕艱難困苦，取得了非常優異的成績，我們在這里應該鼓掌為他們加油喝彩，希望他們在 2008 年的北京奧運會中取得更輝煌的成就。 （中間穿插這段話的目的主要是讓學生多多關心國家大事，做一個愛國的人并學習運動員們的這種精神。讓他們把這種精神應用到學習中去，從而進一步提高他們的學習興趣） 

　　師：談到奧運會，同學們會想到一個非常可愛的東西（吉祥物）。提問：誰知道 2004 年雅典奧運會的吉祥物是什么？生：雅典娜，費沃斯（屏幕上出示圖片）。誰有能介紹一下這個吉祥物有什么特點？（學生回答）教師小結：他們長著大腳丫，長長的脖子，小小的腦袋，一個穿著深黃色衣服，一個穿著深藍色衣服，頭和腳為金黃色，十分可愛，雅典娜是智慧女神，費沃斯是光明與音樂之神，體現合作、公平競爭、友誼和平等奧運精神。像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設計的了？引出課題：。 

　　（設計說明：這一部分教學是利用大家比較熟悉的圖片進行導入  ，激發學生學習興趣，讓他們主動的去回答老師提出的問題，問題也是一環緊扣一環。同時初步感受吉祥物的作用和可愛之處。了解學生在課外掌握的知識有多少，為教師有效的調控教學提供參考） 

　　3 、講授新課 

　　師：說到吉祥物，同學們并不陌生，因為經常會在書本上，電視上，生活中見到，那誰知道什么是吉祥物了？請同學們來回顧一下，你見過一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個活動？（學生之間相互討論，發表意見） （設計說明：注重學生自主觀察、思考與集體的討論想結合，體現出教與學的方式的改革） 

　　師：同學們剛才說的都非常好，看樣子同學們的課外知識真是很豐富呀！ （對學生進行肯定，這樣學生的學習積極性才會更高。） 那接下來我們大家一起來看幾幅比較有名的吉祥物作品。不過在看之間還是先來欣賞一段音樂。（多媒體播放音樂） （設計說明： 1 、音樂與美術相結合，可以產生不一般的效果，同學們也可以暫時放松心情，以便對后面的學習有更好的發揮，同時也增強學習美術的興趣。 2 、通過音樂提出問題，引出后面的內容。） 提問：這段音樂是屬于哪一屆奧運會的主題曲。生： 1988 年漢城奧運會。這屆奧運會的吉祥物是什么了？生：“賀多利”。師：同學回答的非常正確。屏幕出示圖片。大家來共同分析這個吉祥物有什么特點，接著逐一對 90 年北京亞運會、 80 年莫斯科奧運會、 96 年亞特蘭大奧運會吉祥物的特點有什么共同之處進行討論，總結。（學生找自己比較喜歡的一個有名吉祥物進行小組討論，教師參與其中，最后學生來總結研討成果） （設計說明：這是本節課的第一個重點，這個過程是依照首先觀察，然后分析與研究，討論與解釋的方式進行，這種方式可以引導學生積極參與和探索，獲得體驗。能逐步增強觀察和評價美術作品的能力，提高審美能力。） 

　　師：我們剛才欣賞了一些有名的范作，那同學們對吉祥物的知識到底了解多少了，這時候就請同學們把自己在課外通過各種手段準備的吉祥物資料拿出來，十人一小組相互學習，不過學習的時候要帶著屏幕上的問題： 1、吉祥物一般是以什么樣的形象出現？ 

　　2、吉祥物設計最主要是體現哪 些方面？3、你從中獲得了哪些知識，還有什么疑問？ 

　　4、設計一個完整的吉祥物主要 分為哪幾步？ 

　　每個組選派一位小組長，根據大家意見找出你們這個組比較感興趣的問題進行討論。 （這樣做主要是根據學生的興趣來進行一些改變，這樣學生討論的積極性才會更高，效果才會更好。畢竟他們找的都是自己感興趣的，想解決的問題。） 然后組內選一位代表對研究的成果進行匯報，作后教師進行適當的小結。 （設計說明：我選用的這種學習方式是一種研究性的學習方式，就整個學習過程而眼，是培養學生發現和提出問題，解決問題的能力，收集資料的能力，分析資料和得出結論的能力，以及表達思想和交流成果的能力，并掌握基本的設計、繪畫等方面的技能，這樣對學生創新精神，實踐能力的培養是十分有利的。從而改變舊教學中教師把知識嚼啐后喂給學生的教學方式，而是讓學生自主學習、合作學習、探究學習。這是本節課的第二個重點） 

　　師：通過上半節課的學習同學們對吉祥物的知識有了初步了解，也知道了怎樣來設計一個自己喜歡的吉祥物。我看同學們的手都癢癢了，也許自己動手來嘗試一下了，那下面的時間就交給你們，同學們都知道 2008 年的奧運會將在北京舉辦，這是中國的一件大事，也是每個中國人值得驕傲和自豪的事情，那作為中國人我們是不是可以盡自己的努力為奧運會做點力所能及的貢獻了。正好老師前段時間天在網上看到這樣一條信息，這時候發下來大家看看， 2008 年奧委會已經開始征集奧運會的吉祥物了，我希望同學們能挑戰自我，大膽的去嘗試一下，我相信你們會做的很好，你們更要相信自己的能力。 （設計說明：在這里就貼近了生活，與實際的事情聯系在了一起。并且利用現在最熱門的事情來激發學生的興趣。使他們帶著一種精神來完成教學建議）。 下面就來嘗試一下，完成這節課的教學建議： ①為 2008年北京奧運會設計一個吉祥物。②為學校運動會設計一個吉祥物。③為學校藝術節設計一個吉祥物。（草圖） 

　　在設計的過程中順便欣賞屏幕上的優秀作品，希望能從中吸取靈感。設計出更優秀作品。 （完成教學建議時，還是提倡團隊結合作精神，三、四個人一小組的形式編排，鼓勵學生積極參與活動，積極進行創造，提高創新精神和實踐能力。如果有條件的，也可在電腦上直接完成早圖） 

　　4 、作業 評價 

　　① 用最后 10 分鐘的時間鼓勵學生自告奮勇展示小組作品，對設計的吉祥物談創意，談思路。然后貼到老師指定的位置。 （教師給予肯定，培養學生成功感，活躍課堂氣氛） 

　　② 同學之間相互評價，你喜歡其中哪一幅作品，為什么？ 

　　③ 教師評價，總結。 

　　六、課堂總結 

　　（設計說明：我們的教學不應僅僅局限在課內，還應拓展延伸到課外，學生可以根據老師提出的建議，自主的到社會生活中、圖書館、電腦上進行更深一步的學習，這也是研究性學習在美術教學中的實踐，以次拓寬學生的知識面） 

　　發放《課堂評價表》，由學生填寫，然后回收。 （教師能夠更清楚的了解到學生在這節課中的學習狀況，有什么不足之處，學生有什么樣的建議，這樣對學生來說是一個學習漸進的過程，對老師來說在教學中有很大的幫助，這樣才會有更大的進步）

設計吉祥物 篇2

　　一教學目標：

　　知識目標———了解吉祥物的概念，及設計方法步驟；訓練使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的設計。

　　能力目標———通過吉祥物的設計，培養學生的形象思維能力，創新思維能力，和初步的審美能力。

　　情感目標———通過本課學習，培養學生對集體活動的興趣，以及關心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態度。

　　二教學重點：

　　創作吉祥物的構思

　　三教學難點：

　　吉祥物的造型和色彩設計以及設計步驟

　　四教法：

　　情景創設法演示分析法欣賞引導法

　　學法：

　　欣賞討論法實踐練習法

　　五教具：

　　吉祥物實物、多媒體

　　學具：

　　繪圖紙、鉛筆、彩筆

　　六教學過程：

　　創設情景，導入新課：

　　探索求進，學習新知：

　　1、多媒體展示吉祥物作品，通過“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點”等問題，引導學生通過吉祥物的欣賞分析，總結出答案：吉祥物是人們為組織主題活動而設計的標志性的形象，象征歡樂吉祥，內含企盼成功的愿望。

　　2、出示一系列吉祥物作品，引導學生一起分析，吉祥物設計的思路與手法：體現了設計與主題的關聯性；新穎別致個性突出的獨創性；形象設計的擬人化；親切動人讓人喜愛的親和力；寓意性；激勵性；地域性。

　　3、分析作品，讓學生對吉祥物的造型與色彩設計做總結：造型活潑可愛，擬人化；色彩鮮明，對比強烈。出示吉祥物和原形的對比圖片，讓學生對吉祥物的設計有更好的理解。

　　自主探究 合作交流：

　　出示吉祥物“慶慶”的設計過程和思路，引導學生一起探究總結，吉祥物設計的設計步驟：確定一個主題、（主題班會，愛鳥周，體藝節等）

　　1、選定一個原形、（小動物，小文具，器皿等）

　　2、對原形進行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動作，表情，服飾，手持的代表性道具等。

　　3、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點。

　　學生體驗 鞏固提高：

　　為學校第三屆體藝節設計吉祥物

　　展示欣賞 體驗成功：

　　自評、互評相結合，鼓勵學生學習積極性

　　課堂小結 擴展延伸：

　　總結本課知識點，建議學生課余將設計圖做成立體效果。或為其他活動設計吉祥物。