《制作GIF動畫》說課稿
八、說教學過程
課前準備：教師事先準備好一些動畫素材，發(fā)送到學生電腦上。
教 師 活 動
學 生 活 動
說 明
一、視頻導入
1、播放視頻“小破孩防火”和“遇到火災(zāi)怎么辦”；
2、gif格式——一種常用的網(wǎng)頁圖形格式，適合于制作卡通、徽標等圖像；它可以存儲單幅的圖像之外，還可以存儲多幅圖像組成動畫。
3、gif格式可以將單幀的圖像組合起來，然后輪流播放每一幀而成為動畫。它常用于網(wǎng)頁之中，也可以作為手機的屏幕保護動畫。
學生觀看視頻，聽講解；
學生回憶gif格式的特征。
從防火知識小動畫視頻導入，既能密切知識聯(lián)系生活實際，創(chuàng)
設(shè)學習情境，又
能激發(fā)學生的學習興趣。
二、講授新課
1、介紹gif動畫制作軟件ulead gif animator。
ulead gif animator動畫制作軟件，是目前功能最強、操作最簡易、使用也最廣泛的gif動畫制作軟件。該動畫制作軟件還可以連結(jié)到繪圖軟件，來作圖片的編輯修改，使用它來制作動畫可說是相當?shù)谋憷?br>2、創(chuàng)設(shè)情境
（1）欣賞gif動畫
提問：這幾幅小動畫有哪些特點？猜猜由幾幀組成?
（2）gif小動畫分解（分析動畫的組成，理解動畫原理。）
案例1：新建文件，添加一組“我跑”的圖片，播放動畫觀察效果。
結(jié)論：動畫——是將一張張靜止的圖片通過軟件連續(xù)地播放，產(chǎn)生影像的動態(tài)效果。
其原理是：因為單張圖片快速而且連續(xù)的播放，會讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺暫留”的現(xiàn)象，我們會感到圖片中的物體正在動作。
案例2：新建文件，添加一組“中國必勝”的圖片，播放動畫觀察效果，讓學生再次感受圖片的運動效果。
1.認真聽老師講解，認識gif動畫制作軟件ulead gif animator 5。
2.學生仔細觀察，討論、交流意見。
使抽象的知識形象具體，便于學生接受。
3、動手制作、親身體驗
演示操作步驟：
（1）找到ulead gif animator 5 軟件，打開gif animator 5 后出現(xiàn)啟動向?qū)У膶υ捒驎r，選擇“關(guān)閉”按鈕。
（2）在gif animator中，選擇“文件”菜單中的“打開圖像”子菜單，打開要制作gif動畫的第一張圖像。
單擊窗口底部“幀面板”中的“ ”（添加幀）按鈕，添加一個空白幀。再單擊頂部工具欄中的“ ”（添加圖像）按鈕，打開第二張圖像。
（3）然后按照同樣的操作方法，將所需的圖像都添加進來。
（4）單擊“幀面板”中的“ ”（播放動畫）按鈕查看動畫的播放效果，單擊“ ”（停止動畫）按鈕停止播放。
1、學生觀看教師指導，思考；
2、學生根據(jù)老師剛才的演示，自主、合作制作動畫“我跑”；
3、選出完成比較快的小組成員兼當“小老師”，幫助其他同學完成動畫。
通過選拔“小老師”激發(fā)學生的學習熱情，在練習中培養(yǎng)學生的對信息技術(shù)課堂的學習興趣。
4、鞏固與拓展練習
（1）學生相互討論各制作步驟的意義，并概括總結(jié)出動畫制作的主要步驟。
（2）播放幾幅含有文字內(nèi)容的gif動畫和具有視頻效果的動畫。提示學生嘗試ulead gif animator中“文本工具”的使用和“視頻效果”的設(shè)置。