智能ABC輸入法

課題：（第三單 第2節(jié)第2課~第3課）

教學(xué)目的：

(1) 了解智能abc輸入法的特點(diǎn)和功能。

(2) 初步掌握智能abc輸入法的使用。

教學(xué)過程：

引言： 漢字輸入技術(shù)是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基礎(chǔ)，每個(gè)同學(xué)必須掌握一至二種漢字輸入法，智能abc輸入法作為一種新型的輸入法，很適合青少年朋友們學(xué)習(xí)掌握。本課我們將學(xué)習(xí)使用智能abc輸入法。

一、              功能和特點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎——基于詞的輸入而非字的輸入。

博采眾長——綜合了音碼和形碼的特點(diǎn)。

方法多樣——有全拼、簡拼、混拼、筆形、音形混合、雙打、詞語等多種輸入方式。

功能全面——有自定義詞語、詞頻調(diào)整、朦朧回憶等功能。

詞語豐富——有6萬余條常用詞匯。

二、              使用方法

1.全拼輸入——采用標(biāo)準(zhǔn)的漢語拼音方案。

①     輸入單字： 如“一”字，輸入拼音“yi”再按空格，在侯選框中選“1”即可。

②     輸入詞組： 如“中國”二字，輸入拼音“zhongguo”再按空格即可。

當(dāng)拼音混淆時(shí)可用隔音符“’”（單引號(hào)）分隔。如：“西安”二字，拼音為“xian”，與“先”字同音，使用隔音符后則為：“xi’an”。

③ 輸入短語： 如：“我們愛計(jì)算機(jī)”，輸入拼音“women’ai’jisuanji”后按回車，再選字即可。

學(xué)生練習(xí)：實(shí)踐3-2（4）。

2.簡拼輸入——對(duì)全拼輸入的簡化（用于詞組輸入）。

方法：對(duì)單聲母或零聲母的音節(jié)取其第一字母，對(duì)雙聲母的音節(jié)通常取前兩個(gè)字母。

如：“程序”的全拼是“chengxu”，簡拼是“chx”，也可以是“cx”；

“中華”的全拼是“zhonghua”，簡拼是“zhh”，或“z’h”；

“珍貴”的全拼是“zhenggui”，簡拼是“zhg”，或“z’g”。

學(xué)生練習(xí)：實(shí)踐3-2（5）。

3.混拼輸入——全拼和簡拼的組合（可減少重碼，用于詞組輸入）。

如：“南京”的全拼為“nanjing”，簡拼為“nj”，混拼為“nanj”或“njiang”。

學(xué)生練習(xí)：實(shí)踐3-2（5）。

4.自動(dòng)分詞和構(gòu)詞

說明：

① 輸入一組外碼字串后，智能abc會(huì)按照語法規(guī)則，將其劃分成若干語段，分別轉(zhuǎn)換成詞語，這個(gè)過程稱為自動(dòng)分詞。

② 把若干個(gè)詞和詞素組合成一個(gè)新詞語的過程，稱為構(gòu)詞。

③ 使用智能abc的自動(dòng)分詞和構(gòu)詞這兩個(gè)功能，可以自定義詞語。

如： 自定義“鎮(zhèn)江中學(xué)”一詞時(shí)，先混拼輸入“zhenjzx”后，按空格鍵分詞，可分出“鎮(zhèn)江”和“中學(xué)”二詞，此時(shí)自定義詞語“鎮(zhèn)江中學(xué)”已自動(dòng)完成，以后只須輸入“zjzx”就能輸入新詞“鎮(zhèn)江中學(xué)”。

又如： 自定義“我們愛計(jì)算機(jī)”，先混拼輸入“wm’ai’jsj”后，按空格鍵分詞，可分選出“我們”、“愛”、“計(jì)算機(jī)”三詞，以后只須輸入“wm’a’jsj”，即可輸入“我們愛計(jì)算機(jī)”一詞。

學(xué)生練習(xí)：

將李白詞“黃鶴樓”中的每一句自定義成一個(gè)詞語，然后用新詞語輸入原詞。原詞如下：

黃 鶴 樓

李 白

故人西辭黃鶴樓，

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長江天際流。

綜合練習(xí)： 實(shí)踐3-2（7）。

本課小結(jié)：

本課學(xué)習(xí)了智能abc輸入法的用法，通過練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，在使用智能abc輸入法時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①多用簡拼或混拼輸入；②必要時(shí)使用隔音符；③多用詞組輸入；④對(duì)常用的短語可自定義成新詞輸入。遵循以上幾點(diǎn)后可大大加快輸入速度。

（本教案由無錫市山明中學(xué)蔣夏森老師提供）