EXCEL公式的應用
課程： 教學目標：1.熟悉公式的基本組成；
2.掌握公式的創(chuàng)建、修改、復制、刪除等方法；
3.會靈活運用公式進行財務統(tǒng)計與分析運算；
4.培養(yǎng)學生在研究中學習、在學習中探索的意識。
教學重點：公式的創(chuàng)建與復制。
教學難點：相對地址與絕對地址的靈活運用。
教學設計的原則：貫穿啟發(fā)式教學思想，注重培養(yǎng)學生自主學習的能力；考慮學生實際計算機操作能力，設計相應的達標練習。
教學模式：采用以"指導--參與"為基本形式的課堂主體教學模式，即教師僅粗線條地講解知識，激發(fā)學生主動去參與、學習和實踐，在遇到問題時能主動思考、大膽嘗試和探索。教師起指導和引導的作用。
教學過程：
一、復習演示
目的是為本節(jié)課學生的自主學習作好鋪墊。
二、新課導入
由成績統(tǒng)計表入手，運用"任務驅動式"導入新課。
三、展示本課目標
四、達標導學
教師結合成績統(tǒng)計表，指導學生掌握以下知識點，講解過程注重學生的積極參與，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
1. 公式的創(chuàng)建
教師結合教材中的例子，邊講邊操作，理論與實踐有機結合。
學生做練習，教師巡回指導，并請學生演示。
教師設題導入公式的修改必要性。
2. 公式的編輯修改
啟發(fā)學生對照單元格內(nèi)容的修改，自主學習公式的修改方法。
學生做練習并演示。
教師設題導入公式復制。
3. 公式的復制
（1）連續(xù)單元格的復制
方法：單擊需復制公式所在的單元格，將鼠標指針移到所選單元格的右下角黑點上，待鼠標指針變?yōu)楹谏犹栃螤顣r按住鼠標左鍵向下拖動到目標單元格，釋放左鍵。
學生簡單練習后演示。
（2）不連續(xù)單元格的復制
教師通過已學過的單元格復制方法相類比，啟發(fā)學生自己思考，并請一名同學演示操作。（工具按鈕法、菜單法）
由學生演示出現(xiàn)的問題，導入相對地址與絕對地址的問題：
使用相對地址時，當將公式復制后，公式中的相對地址隨地址的變動自動修改，以保證原公式與原參數(shù)之間的相對位置和復制后的新公式與新參數(shù)之間的相對位置不變；若使用絕對地址時，當將公式復制后，公式中的絕對地址不隨地址的變化而變化。
教師舉例說明相對引用與絕對引用之間的區(qū)別，突破難點。
學生做練習，教師巡回指導后讓個別學生向全班同學演示以檢查學習效果。
4. 公式的刪除
啟發(fā)學生對照單元格內(nèi)容的刪除，自主學習公式的刪除。
學生簡單練習后演示。
五、小結
總結學生操作情況，再次明確本節(jié)課的重、難點。
【課堂練習】
(1) 計算電視機的年度銷售總值。
(2) 只計算二、四季度電視機的銷售值，仍放在銷售合計列中。
(3) 分別求出各商品的年度銷售合計及銷售總額。
(4) 先求出空調(diào)的銷售百分比，再公式復制法計算vcd的銷售百分比。
(5) 刪除所有計算出的數(shù)據(jù)，恢復原工作表。
【思考題】
分別計算出各班的總收入、節(jié)余和支出比例。