微機的拆卸與安裝》教學實例及點評
本課選自人教社九年義務教育三、四年制初級中學教科書（實驗本）《信息技術》第一冊的第一單元第一課《認識計算機》。教師根據教學內容、教學實際設計的綜合實踐活動課，體現教師處理教材的能力，充分展示課程改革的理念。
【教學目標】
使學生學會拆卸和安裝微機硬件的主要方法；鍛煉學生拆卸與安裝微機的操作技能；培養學生守紀、愛護公物的思想感情。
【教學重點】
微機拆卸與安裝的方法。
【教學難點】
各部件拆卸與安裝的方法。
【教學過程】
一、出示打開機箱的主機，實物導入
教師：同學們，你們瞧，這是一臺已打開的機箱蓋的微機，你們知道一臺微機硬件組成嗎？誰能到前面來給大家講解一下微機主機是由哪些硬件組成的。
（學生介紹）
教師：這名同學說得真不錯。同學們，你們想親自拆卸和安裝電腦嗎？
（學生們一口同聲：想）
二、提出任務，開始新知識學習
提出任務1：電腦主機主要部件的拆卸
教師：同學們，要能夠順利拆卸電腦主機的各主要部件，首先要認真觀察，要弄清主機組成的結構，掌握拆卸的方法，做好記錄，要將拆卸下的部件要有序放置。教師邊講解邊演示各部件拔插的方法，學生認真聽、看、記錄。
教師：誰能勇敢地一邊說一邊演示拆卸過程？
（點評：目的是強調學生認真觀察，掌握拆卸方法與步聚）
一名學生演示后，各小組學生開始拆卸主機主要部件，教師到各小組指導。
教師：好極了，大家都能夠按照正確操作步驟拆卸部件，你們已經完成了第一個任務。你們一定想把它們安裝吧。
提出任務2：安裝上電腦主機各部件。
教師：第一個任務我們解決得非常好，現在同學們一定很想將拆卸下的各部件安裝上，現在各小組都準備好嗎？開始安裝。教師對學生強調操作的要點、步驟與方法，學生開始操作，教師深入各小組指導，解決疑難問題。
教師：現在各小組已將拆卸的各個部件已按照正確方法安裝到主板上了，解決了問題，你們想檢測一下計算機能不能正常運行嗎？
學生：想。
提出任務3：檢測電腦是否正常運行。
教師：怎樣檢測呢？
學生：小組討論。
學生：小組匯報。
教師：哪個小組匯報一下？
學生回答：接上顯示器，接通外部電源，打開主機電源開關，電腦正常啟動，說明安裝正確。電腦報警，說明安裝有問題，需要檢查。
學生：操作。
教師：巡視指導。
三、總結本課
學生總結，教師補充。
通過今天的學習，大家掌握了計算機的各部件的拆卸與安裝的方法，學會對任何儀器拆卸與安裝的步驟、方法，鍛煉你們的實踐操作能力，希望你們都成為一名電腦小專家。
四、布置作業
請同學調查本市計算機市場的行情，下次課上進行交流。
點評：在《微機的拆卸與安裝》一課教學中，教師本著以學生為本的思想，采用“任務驅動”教學模式，對整個教學過程進行了合理設計和安排，在教學方法上又以學生自主學習為核心，積極引導學生探究，使學生通過實踐掌握了微機的拆卸、安裝的操作技能與方法。整堂課充滿自主學習的氣氛，從而提高了教學效果，很好地完成教學任務。
以學生為本：在教學過程中，教師在學生拆卸與安裝的過程中，時刻強調人身與產品安全，使用正確方法與步驟做好記錄，與學生融為一體，成為他們中的一員。在以往的教學中，學生只能一切聽老師安排，老師只是講解計算機的硬件組成，學生聽，學生處于被動的地位，死記硬背。在此課教學中，教師以小組實踐活動的形式指導學生親自拆卸與安裝計算機硬件，讓學生自身體驗，調動學生的學習興趣，使學生想學、愿意學、主動實踐，獲得了實踐經驗。