認識信息世界（精選2篇）
認識信息世界 篇1
課題：（第一節 ，1課時）
教學目的與要求：認識信息的含義及信息在人類社會中的重要作用 ；
讓學生對信息技術的發展情況有所了解。
教學重點與難點：信息的各種形態及其本質意義（重點）；
對信息傳輸流程的正確理解（難點）。
教學方法：從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。
教學過程：
1.設問
什么是信息？你知道嗎？（學生回答）
信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）
演示相關影視資料。（引起學生興趣與注意）
2.揭題
第一節 認識信息世界；（板書或投影）
解釋：
信息（information）就是對人們有用的數據、消息。（板書或投影）
3.深究
怎樣得到有用的信息？（引導學生進一步探究）
4.講解
對取得的消息進行加工處理；（為爾后的教學內容“信息處理工具——計算機”作伏筆）
信息質量的標準——準確性、時效性、完整性、簡明性；（板書或投影，可舉些反面例子）
人類的三大類活動；（板書或投影，下同）
科學史上的三個基本概念物質（matter）、能量（energy）、信息（information）。
5.簡述
演示信息傳輸流程框圖：（結合實例解釋含義）
信息技術發展概況；（抓住電磁波的發現這條主線展開）
6.介紹
知識經濟與信息時代；（指導學生看書、討論）
信息技術的主要應用。（采用演示影視資料提高效果）
7.泛談
未來的信息社會；（教師談科學家、專家們的預測）
聯想暢談；（學生暢談，激發學習科學技術的熱情）
8.小結
概括學習要點：
信息、信息質量標準、信息傳輸流程、信息技術主要應用；（板書或投影）
指導學生閱讀課外科普知識。（推薦一些好書）
認識信息世界 篇2
課題
第一課 認識信息世界
課型
新授課
教
學
目
的
1、知識目標：實施“雙主教學”模式，使學生理解信息
的概念，掌握信息的特征.
2、能力目標：培養學生獨立思考和尋求知識的能力；培
養和激發學生學習信息技術的興趣，促進其個性發展。
教法
老師講解，小組討論，獨立思考
教
材
分
析
重點
信息的概念及其特征
難點
信息的概念及其特征
教
學
過
程
一、什么是信息？ 信息是指對人們有用的數據和消息。人類生活離不開信息。早在遠古時代，我們的祖先就懂得了用“結繩記事”、“烽火告急”、“信鴿 傳書”等方法來存儲、傳遞、利用、表達信息。“信息”一詞古已有之，但關于它的定義至今仍未取得共 識，從不同的角度有不同的描述。 （一）學生分成四組，討論說說身邊的信息（每組至少說出五種信息）。 （二）教師歸納學生所說的信息并總結提出更多詳細的信息實例。二、信息的分類例1：圖片信息：例2：文字信息 例3：聲音信息：三、信息的特征 問題探究：信息在社會活動中發揮著重要在作用，引 起了人們的重視。那么信息具有那些特征呢？對人類活動又產 生了何種影響呢參考下面的例子，探討信息具有那些特征： 依附性：信息總是依附在一定的物質載體而存在例子：一首歌存儲在光盤上，歌是信息，光盤是載體 分組討論每組舉三個例子并說出信息是什么？載體是什么？ 可傳遞性可塑性：信息可以再加工處理，變成新的信息享性：表現在信息的提供者并不會因為提供信息而失 去對信息的擁有
教
學
過
程
試一試： 舉出一些例子說明前面所說的信息的四個特征 例1：說出下面的圖所表示的信息。想一想來，動動腦筋。。。。。。。。。 信息還有沒有其它的特征呢？？ 看看以下例子，想想。。。。。。。 例1：學校將優秀學生的學習經驗收集匯總成冊發給每一個同 學參考； 例2：天氣預報報道明天要下雨，這對于農民來說可能是一個 好消息，但對于其他一些人來說可能是個壞消息； 例3：大商場根據節假日人們休假逛街購物比平時多的特點， 相應地增加節假日的貨物擺放和服務人員，使到商場的 營業額得以提升。議一議 討論：信息除了依附性、可傳遞性、可塑性、共享性是 不是還有其它的特征呢？？ 如可處理性；價值相對性；時效性；真偽性 例：“北京將在xx年舉行29屆奧運會。” 這句話體現 信息的什么特征呢？
教
學
后
記