《美麗的村莊》教學設計
[ -5-9 9:54:00 | by: 夕陽 ]
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推薦教學目標：
1.學會《美麗的村莊》并能用歡快、活潑、熱情有彈性的聲音來演唱這首歌曲。
2.通過聆聽、模唱、演唱等活動，讓學生分析歌曲的情緒、節奏、結構特點等，感受音樂風格。
教學重點：學會歌曲，引導學生分析歌曲的情緒、節奏、結構特點
教學難點：附點及弱起節奏的演唱把握
教學用具：鋼琴、多媒體
教學過程：
一.組織教學：
1. 教師播放歌曲《走在鄉間的小路上》，讓學生們感受到一種輕松、悠閑的情緒氛圍，在美妙的音樂中產生美麗的遐想。
2. 通過游戲“靈活的舌頭”，進行美妙聲音的模仿。用la輕聲高位地模唱出3333 3 3 | 2222 2 2 | 4444 4 4 | 5555 5 5 | 1111 1 1 |……等，用這種相互模唱的方式，既加深了學生對這一節奏 的印象，突破了唱歌教學中的難點，也有利于學生歌唱聲音的統一和控制。這一練習，可以根據學生的具體情況，有深有淺地進行。
二.新課教學
1.展示意大利風景圖片
2、剛才我們置身于美景之中，欣賞了意大利美麗的風光，今天我們就學習一首贊美美麗風光的意大利歌曲《美麗的村莊》。
3.播放歌曲，讓學生熟悉旋律
提問：
1）這首歌曲的情緒？速度？拍子？
2）歌曲中描繪的村莊是怎么樣的美麗？請找出關鍵詞。
總結：詩一般的詞句，畫一般的意境。
4.二遍聽賞
提問：
1）這首歌曲采用了什么演唱形式？
2）你認為歌曲的結構如何？各段表現了什么？
3）你覺得歌曲哪里比較難唱？
5.聽唱
老師彈奏歌曲旋律，學生輕聲跟琴學唱歌曲曲譜同時劃拍，（注意起音的擊拍；弱起及附點）
第一次唱唱名，第二次用“啦”過渡唱
提問：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪個節奏比較突出，使歌曲的動感加強？
（附點節奏，或重音，或長音等等）
6.學唱
在熟悉音樂曲調的基礎上學生自己學唱歌詞，糾正學生演唱中出現的錯誤并要求繼續學唱。
特別是弱起、附點、換氣、重音、四拍長音等地方及歌曲的情緒。
7.完整演唱
用歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音來表現歌曲。
三.音樂拓展
1.你還知道哪些贊美家鄉的音樂作品或是文學作品？
學生思考回答例：我們的田野，大海啊故鄉，別來無恙等等。余光中《鄉愁》
2.通過欣賞并熟悉贊美我們自己的家鄉——舟山的音樂作品：《沙雕暢想》。更加激發學生對家鄉的無比熱愛之情。