美麗的村莊

課    題：《美麗的村莊》
課    型：欣賞課
課    時：1課時
教學目標：
知識與技能目標：
初步了解標題音樂，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點。       
過程與方法目標：
能夠根據《美麗的村莊》的節奏、旋律、結構等特點，用歡快、活潑、熱情、有彈性的聲音來演唱這首歌曲，用創造性的積極態度為歌曲伴奏。��     
情感態度與價值觀：
能夠對標題音樂感興趣并愿意主動參與聆聽，初步了解交響詩及交響音畫的一般特點。       
教學重點：引導學生參與實踐及創造性活動，為歌曲《美麗的村莊》伴奏。
教學難點：演唱《美麗的村莊》
教學用具：計算機、教學光盤、鋼琴、
課前分析：
學唱歌曲《美麗的村莊》
學唱歌曲前要完整地聆聽范唱，把握歌曲風格。
在演唱歌曲的過程中，可引導學生分析歌曲的節奏、旋律、結構等特點，有感情地演唱歌曲。
教學過程：
《交響詩與交響音畫》��
一種單樂章的標題交響音樂。它脫胎于19世紀的音樂會序曲。交響詩的名稱為匈牙利作曲家李斯特首創。他認為“標題能夠賦予器樂的各種各樣性格上的細微色彩，這種種色彩幾乎就和各種不同的詩歌形式所表現的一樣”，因此，他把標題交響音樂和詩歌聯系起來稱交響詩。李斯特1854年創作《塔索》時首次采用這一名稱，以區別于多樂章結構的標題交響曲。19世紀交響詩成為浪漫樂派、民族樂派主要創作體裁之一。斯美塔那、柴科夫斯基、西貝柳斯、德彪西、格什溫等作曲家均作有著名交響詩作品。音畫、交響音畫、交響童畫等體裁也屬于交響詩的范疇。��
學唱《美麗的村莊》，歌曲采用二部曲式結構而成。降e大調、2/4拍。歌曲的第1-16小節由兩個完全對應的樂句組成。可以說，這16小節已經構成一個完整的樂段。而此后的8小節(第17—24小節)實際上發揮著補充前面兩個樂句的作用。因此，這兩部分內容依然可以看做是一個完整的段落。即：第1—24小節為這首歌的第一樂段。這個樂段由弱拍起始，節奏比較密集。其中，附點及切分節奏使音樂的動力感得到加強。歌曲的旋律起伏較大，給人以清新活潑的感覺。歌曲的第二樂段開始部分的節奏疏密相間，其中的切分節奏刻意加長，而旋律線主要呈上揚的趨勢，使人們的情緒激昂、振奮，感情更加激動，由衷地表達出人們對家鄉的贊美之情。這就與前面的音樂情緒形成了對比。其后半部分的音樂基本上是與第一樂段呼應著的，從而使歌曲在對比之后又求得統一。
課后反思：