滬教版八年級藝術上冊全冊教案2
二、藝術天地
（一）音樂與戲劇：
《大進行曲》
1.內容介紹：
一名《阿依達進行曲》。意大利作曲家威爾第作于1871年。管弦樂曲。為所作的四幕歌劇《阿依達》中的選曲。同年12月24日在開羅劇場首次演出。歌劇劇情為：埃塞俄比亞公主阿依達被埃及人俘虜后，隱瞞身份，在埃及公主安娜麗絲宮中為奴。安娜麗絲傾心青年侍衛長拉達梅斯，而拉達梅斯暗中與阿依達相愛。埃塞俄比亞王阿莫納斯曼為救阿依達，發兵進攻埃及，拉達梅斯受命率軍迎戰，俘阿莫那斯羅后凱旋而歸。埃及王將阿莫那斯羅扣為人質。阿莫那斯羅暗中斥責阿依達與敵國將領相愛，并命阿依達向拉達梅斯刺探軍事機密，以利再戰。拉達梅斯與阿依達幽會時果于無意中泄露機密，恰為安娜麗絲聽到，安娜麗絲指控拉達梅斯叛國。阿莫納斯羅與阿依達出逃后，拉達梅斯被判處活埋。墓穴封閉后，拉達梅斯突然發現阿依達已在墓穴等候，于是兩人共同殉難。
本曲為歌劇第二幕第二場，拉達梅斯凱旋歸來，慶祝場面中所奏。并以單活塞、直筒、降b小調的特制小號（阿依達小號）擔任主奏。樂曲一開始用“阿依達小號”奏出威武雄壯、高亢嘹亮的號角性音調的進行曲主題，表現了凱旋而歸的士兵英武灑脫的姿態。這一主題反復一遍后，出現另一段號角性音調，這一主題的情緒熱烈而歡快。隨后，樂曲在明快、進行曲節奏的襯托下，再現了開頭部分凱旋主題，并在新的調性上再次反復。最后樂曲回到原調，在熱烈而雄壯的氣氛中結束全曲。
2.教法建議：
（1）與《軍隊進行曲》相比，《大進行曲》更沉穩莊嚴、氣勢恢宏，這可以從速度（較慢）、節拍（穩重的4/4拍）、亮麗的樂器（小號）和大器的劇情幾方面加以體會。
（2）譜例是作品的主要旋律片段，可用嘹亮的口風琴吹奏加以熟記。有條件的可將旋律作上小三度轉調，這樣更可感覺出《大進行曲》的氣勢。
（二）音樂與舞蹈：
《閃閃的紅星》
1.內容介紹：
由上海歌舞團于xx年創作并演出。舞劇題材取自李心田的同名小說。該劇在第二屆中國“荷花杯”舞劇比賽中獲金獎，最佳編導獎、優秀表演獎等六個獎項，并獲中宣部精神文明建設第八屆“五個一工程獎”、文化部第十屆“文華獎”，第五屆上海文學藝術優秀成果獎等。小冬子的扮演者黃豆豆是曾多次在國內外舞蹈比賽中獲獎的青年舞蹈家。劇中的音樂主題之一“紅星歌”采用了同名電影的主題歌，這是一首具有進行曲風格的少兒歌曲。
2.教法建議：
（1）由于舞蹈的語匯學生不一定都懂，會造成對舞劇情節理解上的不完整，故在欣賞舞劇《閃閃的紅星》之前，可先安排時間讓學生看看電影《閃閃的紅星》，若時間有限，則老師用語言簡述一下劇情和角色。
（2）欣賞中，不僅要特別注意音樂與舞蹈的絲絲相扣，還要感受心理、渲染故事情節。一句話，舞劇是綜合的藝術，音樂與舞蹈是密切相關的。
三、創造與拓展
題（一）
1.內容不定
2.教學建議：
（1）無論配兩個聲部還是三個聲部，音樂前后兩個樂段（特別是第二樂段的第一樂句）的節奏型最好與前有所對比。這樣，既較好地表達了樂意，也讓學生在節奏練習上得到更多鍛煉。
（2）作品原本有個力度漸弱的尾聲，以表示隊伍由近而遠的動態，這里可把最后樂句或樂匯作補充性的延伸，并逐漸減輕音量，以達到預期的效果。