滬教版八年級藝術上冊全冊教案2
4.在原課題上進行題意上的拓展，讓學生初步認識到自然與情感的融合。如《東方紅》、《我的太陽》、都借用《日出》，寓意著朝氣，蓬勃歌頌光明的事物，寫景不是機械的，呆板的，不是為寫景而寫景，而是一種情緒的宣泄，其寓意是深刻的。
第四課 日 出
教學目標
1.通過聽、唱、看、奏、彈的實踐活動，體驗音樂語言美、作品的內涵美，由身心的愉悅產生熱愛大自然、親近大自然的感情。
2.通過《日出》的欣賞，感受各音樂要素在作品中的變化發展，想象音樂中所描繪的盎然生機，并熟記主要旋律，用富有彈性的聲音及充滿生機的情緒唱好《天上的太陽，你早》，通過將音樂與姐妹藝術的比較，進一步了解音樂表現特征。
3.了解組曲、管弦樂隊、音樂舞蹈史詩的知識及格羅菲其人。
教學內容與教法建議
一、音樂長廊
（一）欣賞：
《日出》
1.內容介紹：選自美國作曲家格羅菲的管弦樂組曲《大峽谷》第一部分。大峽谷位于美國亞利桑那州西北部高原的科羅拉多峽谷帶。全長約350公里，深600—1800米，寬8—25公里，河谷谷底水面線寬度小于1公里，兩側谷壁呈階梯狀。其中最深的一段（長約170公里），1919年為國家公園。大峽谷景觀宏偉雄壯，氣勢磅礴。
全曲由5個部分組成，每部分都有文字標題，分別組成5幅各具風格的音畫，它們是：日出、如畫的沙漠、在小徑上、日落、暴風雨。
第一部分的“日出”，一開始定音鼓輕柔微弱，滾奏象征著黎明前混沌的夜色和微露的晨曦。隨后漸漸增強的鼓聲和徐徐流動的樂聲，表現了由暗轉明的天色變動。這時，響起了尖銳的短笛聲，如同婉轉的鳥鳴，使人聯想到大峽谷在晨光 下蘇醒了。鳥鳴聲的音調是這一部分最重要的動機，它逐漸發展貫穿前后。接著英國管奏出由這一鳥鳴動機發展而成的主題音調，組成了一個溫和親切的晨曲。隨著鼓聲的增強，晨鐘聲、水車聲和鳥鳴聲交織在一起。爾后，各種變化發展的曲調，描繪了斷壁巖層上五光十色的絢爛色彩。最后，出來鼓聲和樂隊全奏的強音，象征冉冉上升的太陽蓬勃而出。陽光燦爛的大峽谷以生機勃勃、欣欣向榮的景象展現在人們面前。
2.教學建議：
（1）因為是描寫大自然變化多端的景色，音樂的和聲語匯與感情色彩很豐富，因此，學生在表達自己感受的時候也可運用多種手段，如在鋼琴上用大、小、增、減和弦的色彩加以表達；用繪畫加以表達；用美術視覺的色彩加以表達；用圖形記號加以表達，當然，也可用優美如畫的語言或各種佳作加以表達。
（2）要讓學生學會從冗長與凌亂的音響中挑出主旋律，這是聽大部交響樂的關鍵（以后的幾部大作都是如此）。方法之一是尋找突出于其他聲部的樂器音色；方法之二是尋找具有歌唱性的旋律。找到的主旋律要加以熟記。
（3）描寫風景的音樂作品，最好能收集到風光片來輔助教學。
（4）可發動一些攝影愛好者拍攝一些日出的照片作為音樂欣賞的背景。
（二）歌唱：
《天上的太陽，你早》
1.歌曲分析：
這是一首朝氣蓬勃的少兒創作歌曲。c大調，4/4拍，大調式。其結構為帶再現的二段體。第一樂段完整地呈示了歌曲主要的主題素材，每一個樂匯與樂句的節奏型比較統一，附點與八分休止符的多次出現，使音樂形象活潑而富有朝氣，第一樂段結束在較高的主音上，使音樂色調明朗。然后第二樂段和弦色彩變得稍暗一些，使音樂產生對比，并用襯詞演唱，顯得輕松而親切，最后回歸主題，再現第一樂段第3樂句，并用“你早”結束，點明了主題。整首樂曲旋律十分流暢。歌詞采用擬人化的手法生動有趣、富有詩意。