滬教版八年級藝術上冊全冊教案1
第一單元 生活——創造藝術的源泉
主題構思
本單元選取了幾組描寫生活場景的藝術作品構成主題內容，旨在使學生以感性方式認識到：藝術作品能反映生活，生活是藝術創作的惟一源泉，從而啟發學生從生活中去尋找藝術，粗淺地了解“藝術源于生活”這一本質特征。這對于“藝術”第一課是十分必要的。
“藝術”究竟是什么？這一答案歷來不同。唯物主義的藝術觀告訴我們：藝術是生活的一面鏡子，產生于人類社會實踐過程中的藝術現象，一開始就是作為社會生活的反映而出現的。正因如此，藝術作品中所表現的內容也只能來源于實際的社會生活。離開了社會生活，藝術也就不存在。然而藝術不是被動地反映生活，而是經過藝術家的頭腦的加工制作，并融入了藝術家的思想情感，藝術作品比現實生活更典型，更集中。
以上這些藝術的基本特征，在本單元的構建中是以形象生動的藝術品體現出來的，學生通過學習，能在潛意識中對藝術有了基本的認識，而不是通過理論性的說教闡述這些觀點。本單元在“課”的主題選取及內容的選擇上有以下意圖：
1.選取與生活密切相關的主題與音樂、藝術作品。如第一課《鄉韻》中《故鄉是北京》與《上海本是好地方》反映了北京與上海的民俗風情，南北呼應，相映成趣，同時也反映了本土文化，上海地方特色。
2.選取具有濃郁的民族風格的藝術作品。如《故鄉是北京》的京腔與《上海本是好地方》中的小調說唱，一聽就感到非常貼近生活。又如第三課中的《收獲》，選取了一組反映豐收的民族舞蹈，風格性很強。
3.選取各時代較經典的作品，尤其是富有時代氣息的作品。如歌曲《中國娃》、《一二三四歌》。
4.選取具有綜合性藝術文化價值的作品。如大型服飾舞蹈《金舞銀飾》，它融音樂、舞蹈、服飾、模特表演于一體，是比較典型的藝術的綜合表現形式，同時具有民族的風格。
第一課 鄉 韻
教學目標
1.通過聽、唱、看、演等實踐活動，領略音樂作品的民族風格及濃郁鄉情，體會到音樂是歷史的寫照，生活的反映，從而激發學生熱愛生活的情感。
2.通過《故鄉是北京》、《智斗》等歌曲與戲曲，感受音樂民族氣息與地方色彩，準確表達歌曲《中國娃》民謠風格，做到自然、親切、愉快、明朗，充滿童趣；通過一系列創造性活動，加深對民族音樂在產生、發展、曲韻風格表演特點等方面的理解。
3.了解戲曲、京劇的形成發展，對戲曲行當、臉譜及角色特點有個初步感性認識。
教學內容與教法建議
一、音樂長廊
（一）欣賞：
1.內容介紹： 《故鄉是北京》
創作于1988年，并于1989年元旦在中央電視臺舉辦的元旦晚會上由女高音歌唱家李谷一首唱。歌曲由著名歌詞作家閻肅作詞。歌曲運用中國曲藝中的“不說那……”、“只看那……”這類排比句，展現了北京種種具有中國古典特征的景致風貌，表現了故鄉人對北京深摯的情感。旋律以京劇曲調為素材，與歌詞完美結合，民族風格濃郁，像一杯濃烈的醇酒，沁人心肺。
歌曲分為aba三部分。頭、尾是一個類似京劇中緊拉慢唱的散板段落，自由、豪放，也有點類似引子與尾聲的作用。中間部分運用了流水板體的節奏及委婉的拖腔，跌宕起伏、瀟灑流暢，如在向人們娓娓訴說，親切而自然。這首歌詞問世后，相繼出現了許多用戲曲曲調寫的歌曲，俗稱“戲歌”，從某種意義上說，這首歌開拓了歌曲創作的新途徑。