滬教版八年級藝術(shù)上冊全冊教案1
根據(jù)樂隊組合方式，傳統(tǒng)合奏分為五類：
分 類 樂 種 樂器組合 特 點
吹打樂 西安鼓樂、潮州鼓樂、蘇南中鼓、蘇南吹打樂 管（弦）樂器、打擊樂 樂曲中常有由打擊樂單獨(dú)演奏的段落。風(fēng)格粗獷、剛勁、熱鬧
鼓吹樂 冀中管樂、山東鼓吹、山西八大套、遼南鼓吹等 嗩吶、笛子為主奏樂器，配合其他弦樂器和打擊樂器 打擊樂主要擔(dān)任伴奏和間奏，風(fēng)格有端莊典雅的，但大都是速度輕快、活潑熱烈
鑼鼓樂 四川鬧年鑼鼓、閩臺鑼鼓、板頭鑼鼓、舞蹈鑼鼓、天津法鼓、晉中鑼鼓等 全部使用打擊樂演奏 風(fēng)格大都?xì)g快熱烈，也有偏重抒情細(xì)膩
弦索樂 弦索十三套、中州古樂、廣東客家漢樂等 全部用弦樂器演奏的小合奏形式，一般只用少數(shù)幾件有地方特點的樂器演奏 風(fēng)格典雅、細(xì)膩
絲竹樂 江南絲竹、廣東音樂、二人臺、牌子曲、福建南曲、潮州弦樂、河南曲子板頭曲、白紗細(xì)月等 以一兩件弦樂器和竹管樂器為核心的器樂合奏，有時加入輕型打擊樂器，如板鼓、木魚等 風(fēng)格柔和細(xì)膩，多在室內(nèi)演奏
民族器樂曲的旋律展開，曲式結(jié)構(gòu)有著自己的特點，它與民族聲樂曲，尤其是戲曲和說唱有著深遠(yuǎn)的關(guān)系，在展開手法、板式變化、裝飾音的使用（潤腔），在因不同的語音形成的風(fēng)格韻味上都有相似或相同之處，有的樂曲甚至直接來源于戲曲曲牌或唱腔。
民族樂曲音樂的展開手法主要有“變奏”、“展衍”兩種。
（2）民間歌舞：
與專業(yè)歌舞相對而言，概括在民間形成并流行于民間的各種歌舞藝術(shù)。大多載歌載舞，詩歌、音樂、舞蹈三者緊密結(jié)合。我國各民族的民間歌舞豐富多彩，體裁形式、音樂風(fēng)格各不相同。漢族的主要有秧歌、花燈、采茶、花鼓等。有的小型歌舞，如采蓮船、竹馬燈、霸王鞭、小車等，常是秧歌等歌舞的組成部分。此外有風(fēng)俗性的歌舞，如唱春牛、伴嫁舞等；宗教性的歌舞，如師公舞、單鼓（太平鼓）等。各兄弟民族的主要有：維吾爾族的木卡姆、賽乃姆等；藏族的囊瑪、堆謝、鍋莊等；蒙古族的安代舞；瑤族的長鼓舞；朝鮮族的農(nóng)樂舞；高山族的杵舞等。民間歌舞密切聯(lián)系人民的生活，表現(xiàn)勞動生產(chǎn)，如采茶舞，反映了開荒、鋤地、播種、摘茶、炒茶等過程。牧區(qū)的歌舞表現(xiàn)了狩獵、放牧、擠奶等勞動生活。也有的反映社會生活，如《鳳陽花鼓》等。更多的是反映人民的愛情生活，人民積極的生活態(tài)度和樂觀主義精神。在民間還有許多沒有歌唱而純用樂器伴奏、舞蹈，如漢族的獅子舞、龍燈舞，苗族、侗族的蘆笙舞，傣族的象腳鼓舞，景頗族的刀舞等。這些舞蹈雖然沒有較高情節(jié)，但都具有健美、輕快、活潑和富有特色的舞姿和音樂，反映了人民生活的情緒。歌舞音樂源自民歌，根據(jù)舞蹈藝術(shù)的規(guī)律，產(chǎn)生了新的結(jié)構(gòu)特點，常見的是加引子和過門，以作為舞蹈的準(zhǔn)備，或表演動作的伴奏。伴奏樂器有的以絲竹樂為主，有的以打擊樂為主，有的甚至全部采用打擊樂器，音樂富于舞蹈性，且具有剛健明快、熱烈紅火的特點。也有一些具有優(yōu)美抒情的氣質(zhì)。表演人數(shù)一般為一男一女，也有單人的，也有多至五、六十人的集體歌舞。
2.教法建議：
（1）無論是器樂還是歌舞介紹，理論上力求精簡，而且要結(jié)合音響，尤其是歌舞，一定要有影象資料，加深學(xué)生的感性體驗。器樂也要進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其是樂器、樂隊演出隊形，最好能看到實物，聽到音響，至少也應(yīng)看到掛圖，這里，根據(jù)教材所列樂器，給出《豐收鑼鼓》的樂隊編制——