體育課堂教學方案--野外生存訓練
年級 七年一班題 野外生存訓練目 （站在跳箱上雙腳向前跳下）分 一組：10人組 二組：2人教
學
目
的
知識方案
技能方案
補償矯正
思想教育
初步學習站在跳箱上雙腳向前跳下，著重體會“雙腳離箱展胸跳下”的動作方法。培養學生的四肢協調配合及彈跳能力。矯正和補償學生反應遲鈍、靈敏性、協調性差的缺陷。培養學生大膽、果斷的勇敢精神。時間
分配
課的內容
組織 教法 要求
說 明
開始部分2′
1.體委整隊 2.師生問好 3.體委報告 4.檢查著裝 5.宣布內容組織：兩列橫隊 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 〇╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 教法：教師語言手勢提示要求：站姿端正精神飽滿通過教師的人格力量影響學生，一開課即形成嚴肅、緊張、活潑的課堂氣氛。準確部分 6′1.創設情境 2.小游戲（2′） 《一切行動聽指揮》目的：調動學生積極性，抓住學生注意力，為下面的課奠定基礎 3.蛇形跑（2′）目的：培養學生正確的跑步姿勢，吸引學生進組織：兩列橫隊 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 〇╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 教法：教師示范并講解，學生模仿跟做。 “請你跟我這樣做”（教師） “我就跟你這樣做”（學生）要求：一切行動聽從指揮 組織：一路縱隊“同學們，你們在電視上看見過野外生存訓練嗎？今天，老師就帶領大家在這里進行一次野外生存訓練實地演習，你們愿意參加嗎？” （愿意） “但教師有一點要求：就是要一切行動聽指揮，你們能做到嗎？” （能）下面跟老師做個游戲《一切行動聽指揮》教師把主教材融于游戲中，讓學生在玩中愉快地了解、熟悉教材。 “同學們，為了能早一點到達目的地，我們跑步出發好嗎？” （好）時間
分配
課的內容
組織 教法 要求
說 明
準確部分 6′入情境，同時達到熱身目的。二組學生要注重指導和照顧 4.韻律操（2′）（放音樂）目的：熱身，培養學生節奏感，體驗韻律美。教法： 1.教師示范講解跑步要領。 2.教師指導學生進行蛇形跑。要求： 1.挺胸抬頭 2.兩臂前后擺動 3.前腳掌先著地組織：體操隊形 ╳ ╳ ╳ ╳ 〇╳ ╳ ╳ ╳ 教法： 1.放音樂，師生同做 2.教師不時的利用語言、手勢、表情、眼神提示學生動作、調動學生情緒。 要求： 1.動作活潑生動 2.節奏感強在跑步中，教師指導學生進行一些素質練習，鍛煉學生身體，提高學生肢體平衡、協調能力。 “下面，我們就在這里做韻律操好不好” （好） “希望你們把最好的舞姿展現出來！” 讓學生的四肢得到充分的練習活動，又為完成課堂任務打下了基礎。基本部分野外生存訓練 1.登山（2′）把登山動作演變成高抬腿動作。 2.過獨立橋（2′）目的：發展學生平衡能力 3.跳過小河（2′）目的：進一步滲透主教材，并提高學生雙腳跳的能力。教法步驟： 1.教師組織學生進行高抬腿的練習 2.教師隊前完整示范，并講解高抬腿的動作要領。 3.教師組織學生進行過獨木橋練習。 4.教師隊前完整示范，并講解過獨木橋的動作要領。“同學們，前面有一座大山攔住了我們的去路，我們必須翻越這座大山，才能繼續往前走，誰應怎么登山，學生到前面示范，高抬腿的動作。 “再往前有一座獨木橋，誰知道過獨木橋的，身體是什么樣子的”學生到隊前示范，教師完整示范，學生分組做。時間
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課的內容
組織 教法 要求
說 明