走進中原

（6分鐘）

八、欣賞《王大娘釘缸》與《好漢歌》

師：好，接下來我們再來看一首河南民歌《王大娘釘缸》。在河南鄧縣，息縣，商城，固始一帶，流行著一種民間歌舞形式——地花鼓。地花鼓深受老百姓的喜愛，一來是因為它真實的反映人民群眾的生活，表現了老百姓的真實情感和對生活的現實性追求；二來是因為它的表演形式生動活潑、詼諧幽默，富于親切感。幻燈片地花鼓深受老百姓的喜愛，一來是因為它真實的反映人民群眾的生活，表現了老百姓的真實情感和對生活的現實性追求；二來是因為它的表演形式生動活潑，、詼諧幽默，富于親切感。師：《王大娘釘缸》就是其中頗具代表性的一首歌舞曲，釘缸也就是補缸，一首邊唱邊表演的歌舞。是唱一句走幾步，每一句后面都加有襯腔。屏幕：聽一聽，思考這首歌的情緒怎樣？聽到了什么樂器的聲音？邊聽邊感受補缸人"出場時挑擔的感覺。聽完后，師：好，我們覺得這首歌的情緒怎么樣？生：a  b  師：恩，很好，很輕快，而且很幽默，詼諧（詼諧學生可能說不上來，教師補充）。 

師：說說你聽到了什么樂器的聲音？

生：鼓

師：恩，很好，鼓的伴奏加入使中原民歌更加豐富多彩。其實很多民歌都會用自己地方的民族樂器來伴奏，這樣會使民歌更加生動，更有地方風味，體現地方特色。下個星期我們就要講民間器樂，到時候我們再詳細說。（10-12分鐘）師；我們再來唱一唱《王大娘釘缸》的譜子，注意他的輕快，并想想他和哪首歌的旋律相似？生：a  b  師：是《好漢歌》吧，（如果學生沒有說出來，教師可唱幾句和好漢歌相似的許的旋律，啟發學生）這首歌曲的旋律，成為《好漢歌》的創作素材，在一定程度上說明了民歌仍是作曲家的創作源泉之一。當時在首歌，應該上在98年吧，應該說紅遍了大江南北，在當年的春節聯歡晚會上，劉歡也應邀演唱了這首歌。

下面我們來聽聽劉歡版的《好漢歌》，看看與《王大娘釘缸》相似之處在哪里。播放好漢歌，并和學生討論相似之處，可以請同學來說。師：你們知道《好漢歌》的作曲者是誰嗎？趙季平說起來大家可能不熟悉，他可是我國的作曲大家，也是青歌賽的評委，如果有同學看青歌賽的話，一定就知道他了。（教師在此處簡單介紹作曲家趙季平及他的作品師：趙季平先生寫了很多歌曲，也是以為電影作曲家。我門所熟悉的妹妹你大膽地往前走哦，不回啊頭， 也是趙季平的作品，還有大家都熟悉的《大宅門》的主題曲，他的素材是來自京劇的。《黃土地》的主題曲等等。像他們這種作曲大家都不是閉門造車，大部分都是從民歌中汲取精華，獲得靈感，再加工創作的。我們說民歌是取自生活，源于生活。是勞動人民智慧的結晶，有著無限的生命力。屏幕 《好漢歌》是經民歌改編經作曲家創作而成的，屬于創作歌曲。民歌與創作歌曲是有區別的。大家都知道民歌是人民群眾自發的口頭創作，歌詞，旋律并非固定不變，依靠人民的口耳相傳，不體現作曲者的個性特征，但既有鮮明的民族特征和地方特征。

（11分鐘）三、小結師：好，今天這節課我們走進了中原。感受了中原的民歌，我們現在來歸納一下中原民歌有哪些特點呢？先請同學說。屏幕1、粗獷的氣質2、醇厚的情感3、詼諧的格調4、爽朗的熱情師：我們國家有著悠久深厚的歷史傳統，上下五千年的文化背景，復雜多樣的自然環境，眾多的民族和人口，每個民族每個地區的生活習慣，人情風味，地理環境，語言語調等等不同造就了我國多姿多彩的民歌。我們今天這節課主要是感受了中原地區醇厚的民歌味，同學們有興趣的話還可以自己去欣賞其他地方的民歌，發揚繼承我國的民族音樂。另外再次強調一句話“民族的就是世界的！”師：下課！同學們再見。

（3分鐘）