上好音樂課之隨筆
一節(jié)成功的音樂課，是教師利用豐富多彩的音樂知識豐富課堂，滲透于游戲環(huán)節(jié)，使學生在愉快的教學在愉快的教學中，自覺地、主動的學會學習，學會思考；激發(fā)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生的潛能開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境等。針對如何才能上好一節(jié)音樂課我有以下幾點感悟：
一、 音樂教師要會“演 ”
音樂課是門藝術(shù)，課堂教學中教師的吹，拉，彈，唱，跳不但給形式提供了準確了的示范，而且活躍了課堂氣氛。教師幽默的語言。瀟灑的風度，令學生欣賞，教師生動活撥的教學方法，緊緊扣住學生的心弦。這就使教師的教學帶上了表演的成分。教師精湛的表演能有效的調(diào)控學生的注意力，激發(fā)起學生的學習興趣。一首新歌，教師唱的動聽，學生就會產(chǎn)生“學”的愿望，一個小小的動作，教師跳得美，學生就會情不自禁的手舞足蹈。通過表演，學生對老師產(chǎn)生了仰慕，敬愛之情，并將這種情感遷移到學習上，形成了“愛屋及烏”的情感效應。
二、 良好的課堂紀律是順利進行課堂教學活動的保證
要想上好一節(jié)課，首先必須以好的課堂紀律為前提。可很多老師可能都有同感，上別班的技能科課紀律相對語、數(shù)科來說差了很多，沒有上自班的語、數(shù)科目那樣，容易調(diào)控。學生分神的、不積極配合的多，而真正認真、投入、積極參與的卻不多。作為擔任技能科課的老師，如何調(diào)控好自己的課堂紀律，是每一位老師應該深思的問題。
針對以上情況，我經(jīng)常在課上向?qū)W生“灌輸”全面發(fā)展不偏科，以及上好音樂課、具備音樂素養(yǎng)的重要性；積極創(chuàng)造寬松、民主、平等的良好師生互動環(huán)境；盡量的投學生所好，把相應的一些評價激勵手段引入音樂課堂。如實行小組評比，看哪一組的同學最認真、最積極，就給他們組加分，下課前累計哪一組最好，把分數(shù)記入班級評比的分數(shù)中去。幾節(jié)課下來，學生真的改變了很多。以前上課鐘敲響后，教室還亂轟轟的，學生還在各自做各自的事，可現(xiàn)在一聽到鈴響后，學生為了能加分，就早早地準備好學習用品等待著我去上課了。課上學生明顯地比以前積極了很多，趴著的少了，做其它事情的少了，專心上課、積極參與的同學卻在不知不覺中增加了，這大大地提高了課堂教學效率。
三、 以學生的興趣為出發(fā)點
歌曲教學課的目的不是讓學生在老師的幫助下僅僅學會演唱一首歌曲就可以了，而是通過學生有感情的演唱所學歌曲，讓他們喜歡音樂，感受到音樂之美，學會從音樂的角度去欣賞和理解相關(guān)文化。因此，我以學生的興趣為出發(fā)點，設計教學過程中的每一個環(huán)節(jié)，以《雪絨花》為例：
（一）學生們都比較喜歡使用打擊樂器，在學習歌曲之前設計了這樣一個環(huán)節(jié)：