《土樓回響—客家之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
山歌對(duì)唱：老師與學(xué)生對(duì)唱。
b主題：銅管樂組主奏，介紹銅管樂組的成員，欣賞片段，（與學(xué)生交流感受），b主題取材于勞動(dòng)號(hào)子《新打梭標(biāo)》，體現(xiàn)了客家人的勤勞。（為b主題配上動(dòng)作），銅管樂器用銅金屬制作選用黃顏色代表。
固定節(jié)奏：欣賞片段，感受節(jié)奏的特點(diǎn)，并介紹樂器：低音提琴，定音鼓。（讓學(xué)生談?wù)劯惺埽┕芟覙分凶畹鸵魠^(qū)的樂器，低沉，渾厚有力，聯(lián)系到客家人堅(jiān)強(qiáng)不息，吃苦耐勞的性格。用藍(lán)色表示。
學(xué)生在邊聽邊發(fā)表意見，感受到a主題合唱部分的熱情，體現(xiàn)客家人精神中的熱情，團(tuán)結(jié)等精神。
學(xué)生跟老師用客家方言朗讀歌詞，并帶上節(jié)奏
在老師的鋼琴伴奏下學(xué)唱。并由學(xué)生自評(píng)。
老師與學(xué)生對(duì)唱，帶上熱情的情緒。
b主題，學(xué)生聽完后發(fā)表意見，堅(jiān)定有力的。（并用簡(jiǎn)單動(dòng)作表示力量）。了解b主題的主奏樂器。
固定節(jié)奏，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，音區(qū)很低，給人一種堅(jiān)定的感覺，并展開討論體現(xiàn)客家人堅(jiān)強(qiáng)，扎實(shí)，吃苦的精神。
讓學(xué)生在自主個(gè)性的感受音樂，自覺進(jìn)行情感體驗(yàn)的同時(shí)，老師加以引導(dǎo)。
先解決方言問題，并帶節(jié)奏朗讀有助學(xué)唱旋律。
由學(xué)生自己評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題。
師生對(duì)唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
c：游戲
7分鐘 游戲的名字叫《看誰的耳朵靈》
要求：將學(xué)生分成三個(gè)小組，各組小組長(zhǎng)在該組同學(xué)的幫助下完成已制定的表格。老師放音樂并給予提示。
規(guī)則：
1，不能用語言交流，犯規(guī)給予扣分。2，組員根據(jù)所聽到的用動(dòng)作來提示小組長(zhǎng)。
學(xué)生在與老師提示下，互動(dòng)并完成樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，將難理解的曲式分析以直觀有趣的活動(dòng)形式完成。
d:深入分析與體驗(yàn)
7分鐘 根據(jù)學(xué)生所完成的曲式，與老師一起在邊欣賞的同時(shí)揭示正確答案，并提出更高的要求。注意a.b主題每次出現(xiàn)時(shí)的變化,對(duì)曲子進(jìn)行深入的分析。
引子部分：讓學(xué)生說說感受（由遠(yuǎn)到近，由弱到強(qiáng)），力度pp<p。
a：mp（男聲演唱）
b：mf，主奏樂器：大號(hào)和大管。
ab：f，（提示學(xué)生一部分是由ab兩個(gè)主題同時(shí)進(jìn)行，）（客家人一邊勞動(dòng)一邊熱情地唱著山歌）
b`：ff, 由整個(gè)銅管組的樂器主奏。
a`：fff，（客家人的熱情感染了我們，一起唱起了山歌，山歌在整個(gè)土樓回響）
尾聲：ffff（以勞動(dòng)號(hào)子的主題結(jié)束了全曲）
樂曲風(fēng)格（一首沉著堅(jiān)定的三拍子進(jìn)行曲） 帶著問題與老師一起欣賞樂曲（分段），討論得出a.b主題每次出現(xiàn)的不同，并發(fā)揮自己的想象與老師一起，伴隨音樂分析樂曲，最后完成全曲的曲式結(jié)構(gòu)。 以揭示答案來引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并完成老師的問題，并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生從情景中體會(huì)音樂。
三，教學(xué)拓展
7分鐘 小活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任合唱團(tuán)團(tuán)員，與交響樂隊(duì)一起來表演《客家之歌》，注意每次a主題演唱的力度，并用動(dòng)作表示b主題。 學(xué)生觀看視頻，演唱a主題，并在b主題的出現(xiàn)時(shí)用動(dòng)作表示。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓其全身心地投入到音樂中。
四，總結(jié)
2分鐘 1、 今天我們通過欣賞及參與表現(xiàn)這部作品，你有什么感受或是啟迪？
2、 我們今天一起欣賞了這首《客家之歌》，了解了客家文化，客家人這種團(tuán)結(jié)，勤勞，向上的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。 1. 學(xué)生談個(gè)人的感受
與學(xué)生一起回憶課堂并總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)這一節(jié)課有個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。