蘇少版音樂九年級上冊第一單元教案國威國魂
國威國魂教案
蘇少版九年級（上）第一單元
教學分析：本單元的主題是國威國魂，課本中的音樂作品有《中國進行曲》、《今天是你的生日》、《紅旗飄飄》、《祖國頌》、《芬蘭頌》和《威風鑼鼓》。其中《芬蘭頌》是外國作品，具有不同情緒和風格，卻體現出相同的主題。國威國魂從什么方面來體現？怎樣體現？我認為可以從與音樂有關的國旗、軍隊、國家的重大歷史事件等來體現。
教學思路：本單元涉及到中外作品，所以我的教學思路有兩條線是：第一條線從中國的不同音樂作品中去感受相同的愛國之情；第二條線從對比欣賞《祖國頌》和《芬蘭頌》去感受不同民族精神和愛國之情。（還可以加入其他國家的音樂作品進一步了解其他民族的歷史、多元文化，體現出教材賦予教學的空間。）
教學課時：兩課時（兩條線各為一課時）
第一課時
教學目標：
1、有感情地準確演唱《中國進行曲》，從中感受中國向著新世紀勇往直前的豪邁之情；
2、通過欣賞《紅旗飄飄》、《祝福祖國》、《威風鑼鼓》，引導學生從不同的音樂表現形式中感受相同的愛國之情；
3、能夠演唱歌曲《紅旗飄飄》、《祝福祖國》中的主題片段，嘗試用隆隆的鼓聲表現令人振奮和鼓舞的氣氛，體會表演、合作的快樂；
4、簡單了解有關紅旗的相關常識。
教學內容：
演唱《中國進行曲》，欣賞《紅旗飄飄》、《祝福祖國》、《威風鑼鼓》。
教學重點：
富有表情地準確演唱《中國進行曲》
教學難點：
《中國進行曲》的演唱與分析、擊鼓練習。
教學過程：
一、 導入
伴著熟悉的《中國人民解放軍軍歌 》（2分39秒）的歌聲中走進音樂教室，上課禮儀！（6）
師：剛才我們聽到的歌曲叫什么？屬于什么體裁？（進行曲？搖籃曲？抒情歌曲？）
生：師生問與答。
師：：《中國人民解放軍進行曲》原名〈八路軍進行曲〉，后定為中國人民解放軍軍歌。
生： 啟發學生說說進行曲的特點。
（設計意圖：用進行曲體裁導入，直接進入《中國進行曲》的學習）
二、 新歌演唱《中國進行曲》（8）
1、 介紹歌曲，聆聽歌曲，感受情緒及表現形式。
師：今天，我們來學習一首由韓偉、賀東久等作詞，孟衛東作曲的歌曲——《中國進行曲》(2 分14秒)，請同學們聽錄音。
思考：歌曲的情緒怎樣？它在表現形式上與《中國人民解放軍進行曲》有何不同？
啟發學生：氣勢磅礴、斗志昂揚；在表現形式上《中國人民解放軍進行曲》是伴奏形式的器樂曲？；而《中國進行曲》是演唱形式的聲樂作品。（師向學生說明：《中國人民解放軍進行曲》和《中國進行曲》在表現形式上不是固定的，前者也可以作為演唱形式的，后者也可以作為伴奏形式，區分以上表現形式就我們聽到的實際音響為準）
師生問與答。
2、 演唱樂譜。（10）
3、聆聽歌曲并思考：
歌曲在什么地方體現了進行曲的特點？
師啟發：在節奏、節拍、調式、歌曲的結構及伴奏方面？
節奏 節拍 調式 結構 伴奏
《中國進行曲》
4、分析作品的音樂表現手段并總結。
a、節奏有何特點？表現什么音樂形象？
(a)附點節奏，表現出行進步般的音樂形象，給樂曲以動力，給人一種激昂向
上的情緒。
（ 附點節奏，其它附點讓學生找出并演唱。）